埋没时

刚参加工作时,上司问我:"如果有人嫉妒你,埋没你的才能,你该怎么办?"我自信地说:"我将做一块金子,是金子就会被人发现。""金子不会自动掀掉盖在身上     

一段树根

一段树根,如果它遇到一位雕刻家,雕刻家会把它雕刻成一件艺术品;如果它遇到一位农夫,农夫会把它制作成一件农具,如果它遇到一位樵夫,樵夫会把它当成烧火的木柴。     

做一朵冰雪中的花

朋友送我一盆花,名叫九重葛。我每天给它浇水,可九重葛却越来越没有生气,到后来,几近枯萎。一日,朋友来看我,他看到了那盆九重葛,问我:"你是不是每天给它浇水?"我说,是呀,浇水有什么不好吗?朋友说,他送我花时,忘了叮嘱我,养九重葛不能浇太多水,要让它接近渴死的状态,花     

让成功开“口”

最近,听了两位义乌人的故事,在他们身上折射出许多人生哲理。第一位义乌人名叫楼仲平,他靠生产饮用吸管起家。当初,生产一根吸管的利润仅8毫钱（一分钱的8%）,可他靠着这8毫钱的利润,构筑起了自己人生成功的大厦。目前,他拥有的义乌双童日用品有限公司,是世界上最大的饮用吸管生产企业,有60条生产线,     

对株洲市基层公共图书馆的调查与思考

当前株洲市基层图书馆存在的问题是:经费不足、馆舍破旧、重视不够、人才匮乏、缺乏特色等,作者对此进行了分析并提出了对策。     

手的影子不一定是手

一次，在灯光的映照下，手影大师那双灵巧的手在墙上不断地演示出孔雀、乌鸦、绵羊、老虎等动物造型。     

体育课堂隐性管理五法

体育课堂教学的隐性管理,是指体育教师依据课时计划进行教学目标控制、教学过程控制和教学效果控制之外的,间接影响学生心理状态和行为的种种控制方法。在课堂上,体育教师的隐性管理运用得恰到好处,对学生会起潜移默化的作用,是有利于体育教学目标实施的。一般地说,体     

体育教学中的五个不等式

一、启发式教学不等于单纯的提问启发式教学是教师根据教学目标,从学生的知识基础、年龄特点等实际出发,遭循辩证唯物主义的认识论,采用各种生动、活泼的手段,引导学生积极思维,使他们主动地获取知识、发展智能的一种积极的双向的教学法。     

试论“说课”在体育教学中的意义和应用

“说课”是近几年新兴的一种介于备课与上课之间所进行的相对独立的教学研究形式。它既是备课的升华,又是上好课的重要前提和基础。因此,深受广大中小学体育教师的欢迎。本文通过“说课”活动在体育教学中的实践探索,认为“说课”活动的开展必将对体育教学和教学研究起到积极有力的推动作用。