日本和中国教育的比较——“新学力观”的教育和素质教育

<正> 一、新学力观 1.“新学力观”的特点 “新学力观”是把记忆和积攒下来的知识和技术与学习者的思考力、判断力、表现力合在一起,作为转向自己独立思考、改变自己的生活、改变物质丰富人生,重视个性的教育。 2.知识和复合能力的统一 “新学力观”被认为是轻视知识的思考方式,结果遭到批判,但是我不是这样认识的,因为立足于“新学力观”的教育在重视个性的教育的同时,提倡     

动机的原理与跨文化交际能力的培养--探索日语课堂教学的新模式

学习动机是直接推动学生学习活动的内部心理动力,就是把学生想要学习的欲望调动起来的一种教学方法。它分外部动机和内部动机,所谓外部动机就是通过赞扬、批评、竞赛、配合等学习活动来调动学生的学习欲望的教学方法。所谓内部动机就是将学生已有的知识、经验与学习新知识的愿望之间的冲突,引发为兴趣的教学方法。它是以心理学动机原理为依据,创造出来的有效的教学形式。面对中日关系的发展状况和中国加入世贸组织,各国企业单位的跨国、跨化的交往日益频繁的今日,以动机原理的方式培养厚基础、宽口径、高质量的跨化交际能力的复合型人才有其十分重大的社会意义。     

防治烧伤瘢痕畸形愈合的护理配合

目的：论述在烧伤瘢痕形成各期中的护理配合对防治烧伤瘢痕畸形愈合的作用．方法：妥善处理烧伤早期创面，正确指导烧伤中期的关节功能活动．讲解烧伤后期尽早矫正瘢痕挛缩的意义，并给予住院全程的心理护理．结果：通过身心护理．控制创面炎性损伤、防止烧伤关节粘连愈合、预防瘢痕挛缩对关节功能的影响，保持和恢复各关节功能活动，减轻面部畸形、致残的发生率．结论：良好的护理配合及医后健康促进教育对防治烧伤瘢痕畸形愈合的作用不容忽视．     

新阅读环境下的语文阅读核心能力培养

阅读教学的最终目标是通过对文本的阅读,培养学生良好的个性品质和健全的人格,提升学生的文化品位和审美情趣。在数字化、信息化时代,过度的碎片化、通俗化阅读影响了学生语文阅读核心能力的培养,同时使学生无意识地滑入浅阅读的行列。鉴于此,语文阅读教学的重点应放在学生语文阅读核心能力的培养上,以达到在新阅读环境下对人才培养与发展的要求。通过研究新阅读背景下浅阅读产生的原因及解决策略,探讨如何培养学生的语文阅读核心能力,对目前我国语文阅读教学中的阅读核心能力培养提供有效建议。     

心理咨询本土化的综述研究

心理咨询的本土化问题近年来受到很多学者的关注,心理咨询的本土化也是发展与中国本土文化相适宜的心理咨询的必然要求。本文从西方心理咨询理论、方法、工具在中国的本土化问题为切入点,探讨了心理咨询的本土化。     

女性的飞翔与自我意识

女性意义的社会共识代表着女性主义在历史发展上的一种觉醒，女性解放不仅要从经济上获得自主权，在社会上确立地位，但更重要的是要从思想意识领域中彻底地让女性觉醒，从精神上解放。     

当代少数民族女性文学发展概论

在当代多民族的文学花园里,少数民族女作家的创作是一道亮丽的风景线。她们用执着的创作构建着本民族文化,肩负着对本民族文化的传承与重塑,成为当代少数民族文学的重要精神守护者。对本民族文化的继承,对外来文化的吸收和借鉴是当代少数民族女性文学得以繁荣发展的重要基础。     

新世纪以来壮族青年女作家的精神追求

新世纪以来,出生于20世纪七八十年代为主体的壮族青年女作家的崛起,为广西文坛及少数民族文坛注入了新鲜血液,她们的创作既能充分发挥女作家自身女性写作的优势,又能结合时代发展的大潮,把关注女性命运与探讨社会发展相结合作为自己的创作使命。     

幼儿园健康教育的几点思考

幼儿园健康教育指在幼儿园的一日生活中丰富幼儿的健康知识,改善幼儿的健康态度,培养和巩固幼儿的健康行为,保持和促进幼儿身体健康、心理健康和社会适应健康状态的系统的教育活动。改变重视体能锻炼到同时重视心理健康教育,不仅能给幼儿强健的身体,同时能培养幼儿积极的情感、和谐的个性及良好的社会适应能力。     

独立担保欺诈例外的适用——以《最高人民法院关于审理独立保函纠纷案件若干问题的规定》为视角

我国2016年出台的《最高人民法院关于审理独立保函纠纷案件若干问题的规定》（以下简称《规定》）,其中欺诈例外条款仍存在对欺诈认定标准的模糊界定、当事人排除适用该条款的规定不清及没有明确规定反担保的适用等问题。国外欺诈例外认定标准从主客观分类到以单据原因分类,限制基础合同对欺诈例外的无限影响,将第三人欺诈例外和受益人主观形态综合考量,我国《规定》第十二条在具体内容细化上可以对此进行借鉴。我国应当坚持修正受益人欺诈的理论,并遵从欺诈例外的法理内涵,认可当事人对排除欺诈例外的有限适用,并将欺诈例外的规定准用于反