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一、小学科学课程技术课类型概述不同的技术课,学生的学习内容和学习方式不同,根据学生的学习方式,可以把科学课程中的技术课分为设计制作类、使用类和认识类。(一)设计制作类制作类的课,内容一般包括先了解技术产品结构、用途,然后设计、制作作品,最后对成果进行评价。典型的课例有《交通信号灯》《太阳能》《风能》等。从技术教育的角度看,包括以下内各技术应用,技术理解,设计、制作、产品评价。技术应用是指了解现有产品的应用,技术理解是指理解这种技术与人的关系和制作的目的,技术使用是指使用和操作完成的作品。 相似文献
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教育是我国慈善事业发展的基础.学校、社区、企事业单位是慈善教育的主要载体.慈善教育从层次上可划分为普及教育和专业教育.慈善教育的内容主要包括慈善理念、基础知识、政策法规、行为规范、慈善参与和感恩教育等等. 相似文献
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齐兰芬 《天津市教科院学报》2011,(4):8-10
实施中小学科技教育标准化建设是基础教育的一个重要的策略选择,它有利于缩小科技教育发展差异,为科技教育乃至基础教育的均衡发展提供依据,同时,也为科技教育的高层次发展奠定坚实基础。将科技教育标准化建设的理念变成具体的教育实践,需要以一系列的政策措施以及制度建设作为保障。 相似文献
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科技传播与普及在文化大发展大繁荣中发挥着重要的作用,而推动青少年科技传播与普及的关键在教师队伍建设.拥有高质量的科技教师队伍是对青少年进行科技传播与普及的必然要求.据最近调查显示,天津市在中小学科技教师队伍建设中取得了一定成绩,但同时存在专业师资短缺、教师培训不足以及城乡师资配备、发展不均衡等问题.要着力建设和培养一支高素质的科技教师队伍,天津市应从专业教师培养、在岗教师培训、科技辅导员岗位设置、农村科技教师队伍建设以及教师资源共享机制建设等方面切实推进. 相似文献
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青少年科学素质的基本要素 总被引:1,自引:0,他引:1
科学素质是青少年综合素质的重要组成部分。依据我国《全民科学素质行动计划纲要》的精神,青少年的科学素质主要应包括科学知识、科学精神、科学方法和科学能力。了解青少年科学素质的基本要素,有助于青少年科学素质的提升和科学教育目标的实现。 相似文献
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科技教育是以培养和训练学生具有科学态度、科学精神、科学价值观、科技知识和方法、科技实践能力为目的,全面提高学生科学素养的教育活动.科技教育是实施素质教育的迫切需要,是素质教育的重要内容,使素质教育顺利、到位的完成教育目标,对素质教育具有重要的促进作用.了解科技教育的重要作用,对于增强科技教育意识,促进科技教育发展具有重要意义. 相似文献
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中国特色社会主义理论是中国特色职业教育建设实践的理论基础和指导思想。走特色发展之路是职业教育参与竞争的需要。职业教育的特色是共性与个性的统一,有多方面的具体体现。中国职业教育要把作为矛盾普遍性的职业教育的基本原则同作为矛盾特殊性的中国职业教育的具体特点恰当结合起来,在实践中探索和创造有中国特色的职业教育发展路子。 相似文献