几例易误解的“一与多”现象辨析

通过对几例高中生物学中易误解的“一与多”现象进行辨析,从“一与多”的角度让学生理解生物学知识体系的内在逻辑,发展生命观念,形成“整体、关联”的生命系统观。     

从一道高考题浅谈植物组织培养

以2021年高考江苏卷第5题B选项提出的“组织培养不需经过愈伤组织”为例,结合人教版新旧教材有关内容,对植物组织培养的过程进行梳理,并对此部分内容进行了教学反思,提出教学中除介绍植物组织培养经过愈伤组织途径外,还应介绍器官发生途径等。     

高中新生转型教育的有效策略刍议

由于知识梯度、认识能力及心理的变化,很多高中新生都有程度不同的不适应,以致焦虑烦躁,无所适从,导致学习和生活上走进误区。学校对高中新生的转型教育可采用学校集中培训模式、班主任负责制、家长——学校合作制等方式,实行有效的转型教育策略。应结合不同的实际情况,制定相应的转型教育标准,在关爱学生的主线上,积极促进学生的思想转型、生活转型、学习转型。     

2011年高考（新课标卷）理综化学试题的命题特色与启示

对2011年高考理综新课标卷中化学试题的命题构成、考点分布、重难点内容等进行统计和分析,以便更好地认识新课程化学的要求与高考命题特色,在抓住教学启示的基础上更好地完善新课程教学理念、转变新课程教学观念,适应新时代新发展的要求。     

非铂电极电解水实验的探究

在中学化学教学实验研究课一“电解水”时,为了比较各类电极的优劣,可用铁钉、铅丝、铜丝、炭棒等材料作电极,制成双电极简易水电解器做实验。然而,其缺点：一是电解液腐蚀手,手接触碱液时,指甲缝有针扎痛之感,手肤滑腻,有切肤之痛,触碱液之手肤会脱一层肉皮,七天左右才能痊愈。碱液、酸液还会腐蚀衣服,其点到之处,必然滴一个漏孔。二是由于电极（如铁钉）和引线芯铜丝的接触部分密封措施差,引线芯铜丝裸露在外,     

浅谈如何提高日语二外课堂教学效果

日语作为英语专业学生的第二外语的首选课程,在复合型外语人才的培养方面占有举足轻重的地位.那么如何改善和提高日语二外课堂的教学效果,自然成为了众多教师关注的问题,本人结合近五年的日语教学实践,不但对日语二外教学有了新的认识,对转变教学观念、转换教学模式、调整教学方法、调动学生学习的主动性、积极性等方面都进行了有益的探索.本文是本人就如何提高日语二外教学效果展开的一系列分析.     

石墨烯的化学奥秘及研究进展

石墨烯是物理学界与化学界共同关注的热点材料,新颖独特的性能使其可以应用于多个领域.本文介绍了石墨烯的发现、发展、内部结构、优异性能、制备方法及研究进展等,为人们更好地认识和利用石墨烯材料提供参考.     

滴定终点与指示剂的选择

酸碱中和滴定的关键:一要准确测定出参加中和反应的酸、碱溶液的体积,二要准确判断中和反应是否恰好完全反应. 酸碱指示剂可在中和反应终点时出现颜色变化,因此终点判断须选择合适指示剂. 酸碱恰好完全中和的时刻叫滴定终点,为准确判断滴定终点,须选用变色明显,变色范围的pH与恰好中和时的pH吻合的酸碱指示剂. 指示剂的变色范围越窄越好,pH稍有变化,指示剂就能改变颜色.石蕊溶液由于变色范围较宽,且在滴定终点时颜色的变化不易观察,所以在中和滴定中不采用.     

理论研究中的量子化学计算方法

量子化学近阶段的高度发展使量子力学在自然科学各个领域都发挥着非常重要的作用,然而量子力学概念非常抽象,其主要包括求解Harree Fock—Roothaan方程、半经验方法和密度泛函等,用于化学反应中的理论计算,可以找出势能面的最低能量,从而对反应机理的研究有很大的促进作用．     

新课程高考化学命题趋势——2010年五大教育强省、市化学高考试题对比与分析

通过对比分析北京、上海、江苏、广东、湖南等五大教育强省、市的化学试题,可以看出,其出题形式基本为选择与填空,知识点的分布是五大模块知识并举,知识选材的重点和难点是主观综合简答题.新课程高考化学命题的趋势,一是命题应与时代保持鲜明的同步性,二是命题渗透"三维目标",全面考查学生的综合素质,三是加强对技能和知识运用能力的考核.