红旗下的执着人生 ——记全国五一劳动奖章获得者、长沙县六艺天骄幼儿园园长易灿华

清晨,鲜艳的五星红旗在长沙县六艺天骄幼儿园上空迎风飘扬。披着灿烂的朝阳,踏着晶莹的露珠,她笑容可掬地站在幼儿同门口,迎候着入园的孩子们。“易妈妈早上好!”“小朋友早上好!”从早晨7点到8点,整整一个小时,她把一个个孩子从自行车、从摩托车、从小车上抱下来,搂在怀里：“好沉啊,宝贝又长高长结实了。”每天早晨,都是如此,风雨不动,这成为了清晨幼儿园一道动人的风景。她就是全国五一劳动奖章获得者、湖南省特级教师、全国百名道德模范、湖南省幼儿教育先进工作者、长沙市“感动星城十大魅力教师”、六艺天骄幼儿园园长易灿华。     

创业富民的驱动轮——长沙市建设教育强市工作采访记

全省教育强省工作会议以后,长沙市教育好戏连台,让全省乃至全国瞩目：全市3-岁幼儿人园率达到79．9％,小学、初中年辍学率分别控制到,0．08％和0．88％,毛入学率均达到100％以上,高中阶段毛入学率达90％,高等教育毛入学率达到40％。率先推行合格学校建设,并通过中小学危房改造、“三改（改水、改厨、改厕）”等项目实施,使义务教育阶段合格学校的比例达到了60％。     

一位党员教师的创新和坚守——记全国模范教师傅嘉长

党员教师如何在教书育人的岗位上,创新教育教学方法,坚守敬业奉献的品质,真正发挥先锋模范作用？麻阳一中特级教师傅嘉长做出了令人感动的回答。在30年的教书生涯中,傅嘉长先后被授予＂全国模范教师＂＂全国中小学优秀班主任＂     

两把钥匙，开启快乐童年——走进益阳市赫山实验学校

两把钥匙？ 八月下旬的一个周末,热浪滚滚,我们来到益阳市赫山实验学校。学校刚好开学,送子女来这里就读的家长挤得水泄不通,他们有的还拿着各种条子。学校工作人员反复给他们做工作：班额满了,我们不能够搞大班额,实在抱歉。     

“千金作文”评选后记

[总编点评] 《爸爸去哪儿》一文,写的都是大实话.初看这个题目,我们会想,爸爸肯定很忙,为了生计,为了爱和责任,没有时间陪伴作者.但作者没采用这样的常规套路.他撇开了爸爸的工作和打拼,专写爸爸的缺点:抽烟、喝酒、打麻将.文章写了两个细节,制止爸爸抽烟和制止爸爸酗酒.作者对爸爸关怀备至的真情跃然纸上.作者有一颗平常心,心理诉求合情合理:“我不求家境多么富有,不求生活多么美满,我要的只是爸爸您多在家中陪我、姐姐和妈妈过普普通通的生活,一家人坐在电视机前,看一个个有趣的电视节目……”整篇文章不以文采取胜,不以构思巧妙取胜,而是以真情告白取胜,这样的文章很具感染力.     

农村办学新模式的成功探索——岳阳县实行“学校联管、教师送教”走笔

上世纪90年代中期，岳阳县顺利实现了“两基”目标。为了优化教育资源配置，提高办学水平，岳阳县教育局采取大力调整学校布局、创办寄宿制学校、鼓励教师支教等措施。但新的历史条件下进行布局调整面临着几大难题，一是薄弱村小撤不掉，二是寄宿制学校建不了，三是教师支教支不好。如何摆脱布局调整进退两难的尴尬局面．岳阳县教育局经过广泛深入的调查研究，在创新农村小学办学模式上进行了一些有益的探索。如开展分片合校。联合办学，创建片联校；     

基于PC-Crash的交通事故现场处置车辆防御性停放实验

为验证不同种类的交通事故现场处置车辆在不同的停放方式下对交通事故现场的防御效果,采用PC-Crash 12.0中文版软件设计了一种仿真实验。通过模拟误闯入交通事故处置现场的车辆与防御车辆的碰撞,以防御车辆被误闯入车辆撞击后沿道路前进方向运行的距离作为防御效果的评价指标,运行的距离越短,防御效果越好。仿真结果表明:大型车辆的防御效果要明显优于小型车辆;当防御车辆一定时,最佳的防御角度随误闯入车辆的速度增加而减少;当误闯入车辆的速度位于中速(50 km/h)时,防御车辆与道路前进方向的夹角在30°左右时防御效果最佳。     

素质教育的模范实践者——记株洲师专附中校长钟莉

省委副书记吴向东审读送审稿后高兴地说：文章写得不错，钟莉的事迹也很感人。副省长唐之享审读送审稿后批示：全省各地和各级各类学校认真贯彻全国第三次教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，涌现了许许多多先进集体和先进个人。《素质教育的模范实践者》报道了株洲师专附中校长钟莉的事迹，令人感动，值得一读。希望各地总结更多的典型和经验，推动全省素质教育深入开展。     

对加强教育期刊编辑部建设的思考

要加强教育期刊编辑部的建设,必须建设一个学习型编辑部,加强编辑人员的思想作风建设,制定规范的管理制度,完善三审制,实行编辑手段的现代化。     

山高水阔显身手——郴州市教育服务“三农”掠影——校园里的循环经济——安仁县枫树中学采访记

教育怎样为建设社会主义新农村服务？对学校、对老师来说，这是一个富有挑战意味的课题。空有口号是不行的，必须有切切实实的行动。郴州早在几年前就开始了教育服务“三农”的探索。他们没有搞花架子，而是实实在在地为农村、为农民着想。在山高水阔的郴州大地上，每所学校都有适合自身和当地特点的项目，每个老师都能发挥自己的聪明才智。无论是发展校园循环经济，培训“双师型”教师，做好产业开发和产业示范，还是用校园文化促进乡风文明，学校和老师都以更加全面、更加开阔的视野和更加开放的心态，全身心投入到服务“三农”的实践中。他们的实践，不仅促进了农村经济发展，提升了农村的文化品位，提高了农民的文明意识，同时也激活了教育自身的潜能。郴州的实践再一次印证了这样一个道理：关在“象牙塔”里不可能办出“精品教育”，只有走进社会，关注生活，教育才能获得更大的发展空间。3月上旬，本刊派出记者来到郴州，分四路采访了四个点，写出了四篇采访记。或许它对我们正在思考的教育怎样为建设社会主义新农村服务这个命题能提供点帮助。[编者按]