微博用户群体行为复杂性分析的实证研究

微博用户群体在网络群体性事件的发展中扮演着重要角色,同时对于微博环境的塑造和社会稳定发展都有重要作用。微博用户群体行为具有复杂性,从宏观方面来看,微博用户群体的结构、群体的言论表现以及群体行为的自适应性使得群体面临复杂的客观环境,群体成员需要根据环境的变化不断调整自身行为;从微观上来看,群体成员之间的互动和群体成员的心理与动机使得成员行为处于不断变化的状态,这也间接影响了群体行为的状态。在宏观因素和微观因素的共同作用下,微博用户群体行为表现出不稳定性、不可预测性和复杂性,需要运用复杂网络的相关理论,建立模型,才能更好地认识微博用户的群体行为。     

竞争对手识别的三种专利引文分析方法研究--以全息摄影技术为例

高被引分析方法经常被运用于竞争对手识别中,但高被引分析方法阈值难以确定。本文尝试通过关键技术路径方法和专利引证地图法识别全息摄影技术领域中的竞争对手及竞争对手格局,从理论分析和实证研究上分析高被引分析方法、关键技术路径方法和专利引证地图法识别竞争对手的不同和各自的局限,并探讨将这三种方法相结合进行竞争对手识别和分析的可行性。     

我国信息资源规划研究综述

为了全面了解我国信息资源规划领域的研究进展,采用文献研究法,对相关文献进行系统梳理。介绍了信息资源规划概念的提出及其重要意义,并梳理出信息资源规划研究的整体发展情况及其趋势。之后,对数据规划视角、业务流程集成视角以及多层次系统视角这三种主要研究视角进行了详细分析和对比,对三者间关系进行了梳理。最后,为我国信息资源规划的研究方向提出建议。     

CNKI和Web of Science数据库在论文写作及投稿中的应用

介绍了学术论文写作与投稿中存在的主要问题,探讨了CNKI和SCI数据库在论文写作及投稿中的应用,为初学者提高论文写作及投稿方面的信息素养提供一种新的方法。     

“田园教育”的理论基础探析

《幼儿园教育指导纲要》中指出,教育活动内容的选择＂应既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验＂;＂环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展＂,而田园教育对幼儿的身心发展的各个方面都会产生很好的影响,曾有家长与笔者交流：＂我提倡各位爸爸妈妈可以带孩子去感受一下田园教育,对孩子的成长很有利＂。如今,对于田园教育的研究也越来越多,已经形成了一定的理论基础。     

水污染溯源方法分析

针对水环境安全的日益重要,通过对水环境污染源的监管以及水环境污染源头的追溯,可以有效防范污染物的扩散、查找到污染源,进而保证水环境的安全。水污染溯源算法对溯源的精准性有重要意义,本文分析了水污染溯源算法中的因子分析、聚类分析和层次分析这几种分析方法在水质溯源模型中的应用,为水污染溯源提供了算法基础。     

网络对90后大学生价值观影响的实证研究

90后大学生的价值观是社会价值观的缩影与折射,代表着全社会价值观的总体变化趋势,探究网络对价值观形成与塑造的影响,有重要的时代意义。以北京邮电大学111名“90后”大学生为例,分析网络在价值观塑造过程中的影响力。从90后大学生价值观发生的变化、价值观发生变化的原因、价值观形成的影响因素3个方面,思考90后大学生价值观现状。从正反两个方面,分析网络对90后大学生价值观形成的效用;对比分析五大媒体对价值观的影响;从上网时间和网龄两个维度,探讨上网情况与90后大学生价值观塑造的关系。     

基于洛伦茨曲线和基尼系数的郑州市用水结构分析

针对2005-2011年郑州市各市县的用水现状数据,首次将洛伦茨曲线和基尼系数应用到用水结构分析中,对现状年下郑州市各类型用水的空间分布情况及近年来的变化特点做了定量分析和探讨,为区域用水结构分析提出一种新的技术方法。结果表明:从空间尺度上看,郑州市生活用水最为均衡,各地区相差最小;工业用水相对均衡,农业用水较不均衡,生态用水极度不均衡。从时间尺度上看,生活用水和工业用水的不均衡度有所降低,但变幅不大;农业用水的区域分布更加集中,生态用水的均衡度有明显的提高,但还远远不够。整体来看,郑州市用水结构空间分布总体呈良性发展态势,但仍存在诸多问题,用水结构仍需进一步优化。分析结果与郑州市用水结构实际情况基本相符,可以为区域水资源利用与产业结构间优化协调提供参考。     

试论科技查新机构人才梯队建设中的问题与对策

本文就科技查新机构人才梯队建设中存在的问题进行了探讨,主要从选拔查新机构优秀管理者、优化配置查新机构从业人员、完善科技查新培训机制、健全机构人员管理制度几方面指出问题并提出了相应的解决对策。     

浅析大学生职业道德和企业文化实践基地建设的重要作用

职业道德教育已经成为当前高职教育必不可少的内容,但是大多数学校对职业道德教育的长期性与系统性特征认识不充分,或者说没有将职业道德教育的长期性和系统性贯彻落实到实际教学中。大学生职业道德和企业文化实践基地建设,延伸了教育的链条,将职业道德教育由“校园”教育变成了“终身”教育,充分实现了职业道德教育的长期性。基地建设同时又将职业道德教育与企业文化学习充分结合,职业道德教育与技术操作互相促进,实现了职业道德教育的系统性。