合作探究在生物教学中的运用分析

正生物教学过程中,生物教师应当积极的响应新课改的号召,尽快的在教学中运用合作探究策略,以便于促进生物教学质量及效率的进一步提升.一、合作探究学习模式的作用(1)有助于学生学习成绩的提高.应用合作探究学习模式于高中生物教学过程中,学生在生物课堂上的竞争意识能够得到大大强化,相当多的学生在动手实践方面、语言表达方面的改观是相当明显的,并且学生的学习成绩也会得到显著提升;     

蓝狐狸开鞋店

蓝狐狸开鞋店了,招牌上写着“定做鞋子,一天做好”几个大字。 小象甩着长鼻子走进店说：“我要做运动鞋!” 蓝狐狸忙拿出大大的沙盒,让小象踩下四个大脚印。     

饿肚子的楼房

饿肚子的楼房 心里空空荡荡 “啊呜”一口 吃掉了桌子、沙发和大床 “啊呜”,“啊呜” 再吃掉一小块花香 一片温暖的灯光     

浅谈小学作文教学的做法

提高学生的写作能力,方法是多种多样的.许多教师也提出了不少关于作文教学的方法,本文作者根据自己的教学实践,提出在作文教学中应坚持对学生进行勤于积累,认真观察、坚持练笔、反复修改、重视讲评的做法是提高小学生作文能力的可取方法.     

“厦门达达”艺术的反思

通过研究“厦门达达”团体在’85新潮美术运动期间的艺术活动,反思其艺术具有模仿性,观念与行为相矛盾,艺术语言泛化、缺乏文化内涵的弊端,以期更加客观地认识和理解“厦门达达”艺术的发展历程和艺术特征,了解“厦门达达”团体及其成员对中国当代艺术史的影响与潜在意义。     

有氧运动与营养干预对Ⅱ型糖尿病大鼠糖、脂代谢影响的实验研究

在建立Ⅱ型糖尿病大鼠模型的基础上，通过有氧运动及葛根素补充的方式进行干预治疗，运用运动生物化学的方法，观察了有氧运动及葛根素干预对Ⅱ型糖尿病大鼠胰岛素抵抗及糖、脂代谢的影响。结果表明：1、高脂高糖饲料＋小剂量的链脲佐菌素（STZ），可以形成类似于人类Ⅱ型糖尿病特征的大鼠模型；2、有氧运动与葛根素干预能改善Ⅱ型糖尿病大鼠的胰岛素抵抗现象，糖、脂代谢在一定程度上得到了改善，表明通过有氧运动和营养干预的手段治疗Ⅱ型糖尿病是行之有效的。