实践范式角度的嵌入式信息素养教学效果评价北大核心CSSCI

信息搜索能力的培养是信息素养教育的核心目标之一,也是从实践范式评价信息素养教育学习效果的核心指标。在美国大学与研究图书馆协会发布《高等教育信息素养框架》背景下,以“探索式学术信息搜索”为主题,开展了嵌入式信息素养教育,采用基于任务的信息搜索能力测试,模拟学习者的日常学术信息搜索情境,根据学习者完成任务的表现来测量学习者的信息搜索能力。通过对比实验组和对照组前测与后测的测试结果,检验了嵌入式信息素养教育项目的教学效果。前测结果显示,大部分学生的学术信息搜索能力亟待提高,60.39%的学生仅能完成简单学术信息搜索任务;后测结果从实践角度证明此次信息素养教育项目提升了学习者的信息搜索能力,参与本项目的实验组后测平均成绩比对照组高11.79,实践搜索能力平均提升1个等级。本研究从用户信息搜索能力的实践角度对信息素养教学效果进行了评价,为探索提高实践范式下的教学效果提供了借鉴。     

现代广播对编辑的要求

随着数字化、网络化、信息化技术的深入发展以及与人类生活的不断融合．人类从信息交流到生产、生活，最终将完全置身于各种新技术所营造的生产方式中，这势必将影响到人的生活行为、工作行为。以至影响到人们对信息的获取行为。面对先进的传播技术，现代广播对每个广播编辑提出了新的要求。     

行业报的热点新闻策划

随着报业竞争的日益激烈,不少行业报出于自身生存发展的需要,也在不断拓宽报道面,把所在行业放在国民经济和社会发展及人民生活的大环境中寻找选题.     

精心预设学生活动 提高英语教学效率

正初中英语课程标准要求教师通过多维课堂活动,逐渐训练提高学生听、说、读、写技能,最终达到语言的交际功能。因此,英语课堂总会有大量的生生、师生活动,让学生身心愉悦地参与,互相交流、共同提高,有效促成教育教学目标的达成。可是,教师根据教学内容设计的部分活动,往往占去课堂较多的时间,导致课堂任务完不成,于是就有了教师拖堂或者一节课草草结束后下节课重新补充等问题。通过听课与自我反思,笔者     

论企业间借贷之合法性

企业间借贷行为的法律效力一直备受争议,虽然主流观点否认其效力,审判实践中也多认定该行为无效,但无论从法理角度考察,还是从法律规定本身来看,企业间借贷都具有合法性.鉴于其存在的广泛性、合理性以及在资金融通过程中的重要作用,为了保障法律适用的统一,我国应修改相关的司法解释,对企业间借贷原则上应明确认定其有效,并对例外情形作列举性的规定.     

高职高专学生常见英语用词错误分析

本文基于错误分析的理论,对高职高专学生在平时英语使用过程中常见的一些用词错误进行举例分析,并且希望能用该理论对这些错误进行分类及纠正,从而达到促进英语学习的目的。     

不做单纯的教书匠——谈英语教学对学生情感、态度、价值观的渗透

所有的改革都是应运而生,其目的都是为了顺应社会的发展,新课程教育改革也不例外。作为一线教师,如何正确理解新课改的内涵,如何配合新课改的实施,最主要也是最重要的一点就是要充分理解新课改所设定的教学目标。而新课改后提出的三维目标中突出的一项就是对学生情感、态度、价值观的培养。     

英美两项高等教育系统职能分化政策的比较分析

美国加州的"三重制"和英国的"双重制",都是产生于20世纪60年代的高教系统职能分化政策。通过比较分析可以看出:政策环境的差异在很大程度上影响了它们的发展方向,政策的合法性程度是决定它们运行稳定与否的关键。     

论《边城》与《受戒》

沈、汪是师生，在创作上极易一脉相承，仅就《边城》和《受戒》来看，小说中所表现出的对人性美的追求，对人生命原色的崇拜，就颇具共同性。     

发达国家高职院校聘任兼职教师的国际比较

发达国家在高等职业教育师资管理方面有两个突出的表现:一方面,极为重视高等职业教育师资的规格,主要体现在职业教育师资的专职化和培养培训的正规化;另一方面,强化教师聘任制度中的市场因素,主要体现在兼职教师的数量大量增加.本文就美国、德国、澳大利亚、法国、英国、日本等发达国家高职院校聘任兼职教师的情况进行一个国际比较,以期对我国高职院校兼职教师的聘任有所借鉴.