美育:开启人文精神教育大门的金钥匙

每个国家、民族、地区乃至个人都希望在激烈竞争的环境中脱颖而出,成为同类中的佼佼者。竞争的核心是人才竞争,人才竞争的实质就是人的综合素质的竞争。一个国家要立于世界民族之林,必须抓综合素质教育,培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。过去,在片面强调分数的大潮流下,有些学生出现了自私、自闭、忧郁、肥胖、近视、早衰、早恋等问题。要想解决这些问题,免除国家兴盛的后顾之忧,大力倡导人文精神教育和提高学生的人文素质是当务之急的大事,也是教育部门乃至每个教育工作者义不容辞的责任。     

对高度集中计划经济体制在农村兴衰的反思

高度集中的计划经济体制是社会主义制度的产物。其始作俑者是斯大林。其核心内容是以行政命令来管理经济,否定价值规律,排斥商品和市场。1936年宪法的颁布标志着这一体制在苏联的正式确立。     

学校体育新的着眼点——终身体育

如果说以往学校体育的着眼点主要局限在学校阶段,它的结构、功能从教育的、生理的机质上探讨的多,那么,现在,社会的发展,生活观念、生活内容的变更,教育范畴的延伸,已使我们不得不跳出学校圈子,站在更高层次上,从新的角度对学校体育进行全方位再认识。终身体育为我们重新认识学校体育提供了一个新基点,体育终身化已成为当代群众体育、学校体育发展的大趋     

“研学后教”的背景与行动策略

"研学后教"分为三个阶段,包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。"研学后教"是培养学生素质、促进学生自主学习的能力的有效办法。