怎样读文章

有的同志给我来信,要我谈谈怎样读文章;有的同志要我谈谈怎样写文章,特别是怎样把文章的结构安排得好些。我想,这两方面能够统一起来。读文章可以这样读法:粗读一遍,想一遍,再细读一遍。粗读一遍的目的在于对这篇文章能够“粗知大意,得其梗概”。因此,哪怕篇幅比较长,也尽可能一口气读下来,有少数地方不甚明了,暂时由它去,不细想,也不查字典。想一遍,就是想一想那个大意和梗概。什么是大意和梗概呢?主要是这么几点:1.这篇文章主要地谈了个什么问题,或者说了件什么事情?2.这篇文章是写给谁看的,为了什么目的而写的?3.文章里主要说了几层意思?…     

我的语文工具观

我的语文工具观刘国正十多年来，语文教学改革的一个重要理论收获是肯定了语文学科的工具性。尽管在大同中还有小异，但是，已经取得广泛的共识。语文学科的工具性，是由语言是一种工具来决定的。语言是怎样的工具呢？有的说是交际的工具，有的说是交流信息的工具，有的说...     

李白的《梦游天姥吟留别》

《梦游天姥吟留别》这首诗,是李白在唐玄宗天宝四年,也就是公元745年写的,距离现在已经有一千二百多年了,这首诗又叫《别东鲁诸公》。当时李白正要离开山东,到南方的吴越去游历。在这以前,李白曾经在长安做官。在那里,他不仅亲眼看到了上层统治者的昏庸腐败,而且因为自己不愿趋奉权贵,遭到了权臣和宦官的排挤。离开长安以后,李白心中充满苦闷,因此他就寄情于求仙访道,想用这个办法来追求解脱。但是,李白并没有     

迫切需要解决的问题

迫切需要解决的问题○刘国正○我已离休，目前，在教育界还担任几个职务。今天我的发言不代表任何单位。我欢迎报刊上对中小学语文教育的讨论，提出的问题是重要的。希望形成一次祥和、冷静的科学探讨，成为推动语文教育进一步改革的强劲力量。不言而喻，谈语文教育的问题...     

谈中学语文课的思想教育

前几年我写过一篇文章,谈中学语文教学的思想教育,题为《文道统一,寓道于文》。这次又谈这个问题。当前,加强青少年的思想教育是一项意义重大的紧迫任务,语文课应该更好地尽到自己的责任。     

跳出应试怪圈

跳出应试怪圈刘国正教学语文为着应试，这个非常有害的观念仍然广泛地、牢牢地禁锢着语文教学。如果不能跳出应试这个怪圈，非但谈不到深化改革，也谈不到浅化改革，离谱越来越远，贻害越来越大，令人深深忧虑。谈谈我了解的情况。为了应试，不少学校于课本之外．强令学生...     

与你不见不散

如果让我谈谈教练 我会脱口而出:“吕林”。在与吕林相处的一年多,我有一种脚踏实地的感觉,仿佛任何浮躁都融入到吕指导的稳重之中。吕指导是1998年底接管的我,同在一组的还有刘国梁、阎森、冯喆等人。由于吕林和我们年龄差距较