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刘庆军 《福建基础教育研究》2010,(2):82-84
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,学校教育工作必须以“健康第一”为指导思想,面向全体学生,全面提高学生素质。同时为了满足学校课程与教学改革的需要,促进学校体育与学生终身体育的发展。为此,依据笔者学校多年来在体育和文化教育几方面所形成的传统特色和学科教育的优势,结合2004年全封闭式、寄宿制新校区的启用,就如何加强校园体育文化建设,开展了探索, 相似文献
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《文心雕龙》与中国文论《序志》有云:“文果载心,余心有寄。”所以,所谓“为文之用心”,首先是说文章要表现人的内心世界。这个“心”乃是文章的内容和根本。很显然,任何文本的考核都会与之相关。 相似文献
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刘庆军 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):184-185
随着我国社会经济的不断发展和人们的审美情趣不断进步,现如今,越来越多的高校设立了油画专业,对于油画教学的改革工作也受到了更高的重视。近些年来,我国的油画教师开始逐渐认识到多元化的油画教学方向是油画教学发展的必然走向,无论是在艺术风格还是创作内容上,都应当找到更多角度对学生进行教学。本文对我国目前高等学校的油画教学现状进行了思考,找到现如今我国油画教学中存在的问题,并在此基础之上,对如何进行多元化的油画教学工作进行简要的探讨,旨在为我国高等学校油画教学改革贡献出一份微薄的力量。 相似文献
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刘庆军 《中国校外教育(理论)》2012,(9):60-60
初中是学生思想品德形成与发展的重要时期,既需要正确的价值引导,又需要学生的独立思考和亲身实践。因此,教师需要通过创设情境,让课堂贴近生活,让学生在情境中发现问题、思考问题、解决问题,提高思想认识。运用思想品德课三贴近原则,指导学生生活实际,提高学生解决实际问题的能力。这样才能让思想品德课堂生动起来,学生乐于参与其中,更有利于提高思想品德课堂的实效性,趣味性。 相似文献
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在微生物教学中培养学生的综合能力,主要是通过微生物教学的各个环节,而微生物实验教学是培养学生综合能力的最重要环节. 一、让学生参与实验准备 传统的实验教学其实验准备工作一般都是由老师来完成的,这不利于全面培养学生的工作能力.特别是一些基础性的工作更是需要本人亲自去操作实行. 相似文献
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微生物实验教学中综合能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
微生物学在高等院校的生物类及相关专业中是非常重要的一门课程。本文就微生物实验教学中如何培养学生的综合能力谈几点体会:一、让学生参与准备实验,培养学生独立工作的能力传统的实验教学其实验准备工作一般都是由教师来完成的,这不利于培养学生独立工作的能力,因为我们的学生将来步入社会、参加工作后,在工作岗位上不可能什么事情都有人为你准备好,而是要靠自己独立开展工作,特别是一些基础性的工作更是需要本人亲自去操作实行。学生普遍反映,他们感到做不做实验准备工作效果就是不一样,参与了实验准备工作后,就会对整个实验过程、实验原… 相似文献