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新课程标准强调,每位教师在教学过程中应尊重学生的个体差异,面对全体学生,满足不同学生的学习需求,使每个学生都能获得充分发展.而在当前的义务教育中,很多班级里普遍存在大量学困生.在初中化学教学中如何抓好学困生的转化,是每个化学教师都必须重视的问题.那么在化学教学中如何进行学困生的转化呢? 相似文献
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刘志新 《学生之友(初中版)》2011,(17):66-66
物理学科是一门以实验为基础的自然学科,学生通过对实验的亲手操作才能丰富感性知识,理解物理现象,揭示物理本质规律。学校都已基本配备标准的教学仪器,但由于各学校的实际隋况千差万别,现有器材存在操作上的困难或者现象的不明显, 相似文献
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心理学家认为学生学习本身有一种强烈的动力。然而学习外语的动力远没有学习母语的动力强烈。在我们的学生中间,有相当一部分人认为英语“难学”,他们过分焦虑,忧心忡忡,信心不足,形成了过重的心理负担。 相似文献
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一、图形截取上创新例1(福建理科卷)如图,若Ω是长方体ABCD-A1B1C1D1被平面EFGH截去几何体EFGHB1C1后得到的几何体,其中E为线段 相似文献
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刘志新 《中国教育技术装备》2010,(31)
近年来,中小学学生伤害事故发生频繁,因校园伤害事故而引发的学生与学校之间的人身损害赔偿纠纷日益增多,而且不少案件最终进入诉讼程序,学生的人身安全和有关人身伤害事故处理等问题,已经成为教育领域的热点问题之一.
针对当前各类学校伤害,体育课上发生的事故占相当大的比例.据统计,体育课发生的事故要占去全部学校事故的30%~40%.几乎每一起事故,校方都负有部分或全部责任.而学校往往有一条不成文的规定,即谁出事谁负责,如此一来可苦了体育教师.体育教师一方面要增强学生体质,一方面又担心有伤害事故发生.一旦事故发生,又要承受经济负担及心理上的强大压力,体育教师如履薄冰.因此,要正确对待体育课意外伤害事故,完善保障机制,保质保量上好体育课,确保学生健康成长. 相似文献
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1植物疫苗的发展史1982年。美国孟山都公司和比利时肯特大学的科学家,利用转基因技术,成功地将具有抗茵能力的卡那链绿菌的基因转入到向日葵植株内。使它的抗病能力大大提高。20世纪90年代之后,美国得克萨斯州立大学的科学家利用转基因技术。将一种细菌的抗原(该抗原是一种刺激人体制造抗体的蛋白质)培植到马铃薯中去。培养出一种奇特的“土豆疫苗”。这种土豆具有抗乙肝病毒的作用。动物吃了它以后,体内的免疫系统会产生出乙肝病毒抗体,对乙肝病毒就有了免疫能力。美国康奈尔大学的科学家正开始临床试验。使用世界第一种口服植物疫苗,用来预防乙型肝炎病毒,这种疫苗是经基因改良的马铃薯;有了口服的马铃薯疫苗。科学家相信,疫苗会更容易被病人接受,帮助消灭乙肝病毒。 相似文献
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