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关系冲突认知差异对团队产出存有重要影响,然而关系冲突认知差异在团队领域的研究仍处于初步探索阶段。基于分类加工理论及社会交换理论,研究探讨团队认知整合在关系冲突认知差异与任务冲突解决效能之间的调控机理,分析任务冲突解决效能是否直接促进团队创造力,并进一步探索团队认知整合情境影响下,关系冲突认知差异对任务冲突解决效能及团队创造力的传导机理。结合78份团队数据,运用Bootstrapping方法进行实证分析,结果表明:(1)低团队认知整合情境下,关系冲突认知差异负向影响任务冲突解决效能,而高团队认知整合情境下,两者关系不显著;(2)任务冲突解决效能正向促进团队创造力;(3)低团队认知整合情境下,关系冲突认知差异会抑制任务冲突解决效能,进而削弱团队创造力,而高团队认知整合情境下,任务冲突解决效能的中介效应不显著。 相似文献
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人才是创新活动的发动者和载体,人才资源是组织中最宝贵的资源之一,是组织的核心竞争力,青年人才更是组织未来发展的希望和源泉。加强行业协会的青年人才队伍建设,是保持行业协会生命力的重要保障,是行业协会不断向前发展的引擎,是行业协会实现创新发展的重要基石。为了更好地探讨推进行业协会发展的有效路径,文章从青年人才队伍建设的角度出发,探讨了加强青年人才队伍学习的必要性,并从人才培养渠道、探索建立导师制、创新人才激励机制等方面探讨了如何做好青年人才队伍建设,旨在推进行业协会健康可持续的发展。 相似文献
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基于社会交换理论,选取领导-成员交换(LMX)为中介变量,团队前摄性为调节变量,构建了领导-领导交换(LLX)对个体创造力的跨层次作用模型。采用HLM统计分析软件对60个团队包括273名员工进行实证检验,研究结果表明:(1)LLX对个体创造力具有正向影响;(2)LLX对LMX具有正向影响,且LMX在LLX与个体创造力之间起到中介作用;(3)团队前摄性正向调节了LLX与LMX之间的关系;(4)团队前摄性调节了LMX对“LLX-个体创造力”的中介作用。 相似文献
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据统计,2002年至2003年一年内,全国共有3.97万名中小学生非正常死亡,也就是说平均每天有一个班的学生被意外事故夺去生命;所以说,社会、学校、家长要对中小学生进行自我保护知识和技能的教育,提高学生的法制观念和自我保护意识及能力,从而使学生安全健康地成长。现在的家庭都只有一棵独苗,因此,家长往往对孩子的人身安全感到忧虑,上学放学要亲自接送,回家后不准独自出外与小朋友玩,只能关在窄小的空间范围内。家用电器、炉具一律不准摸,怕有意外,孩子在家里也像个被捆住手脚的机器人。其实,父母也不必过分担心,关键是要帮助孩子树立一定的安… 相似文献
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据统计,2002年至2003年一年内,全国共有3.97万名中小学生非正常死亡,也就是说平均每天有一个班的学生被意外事故夺去生命;所以说,社会、学校、家长要对中小学生进行自我保护知识和技能的教育,提高学生的法制观念和自我保护意识及能力,从而使学生安全健康地成长。 相似文献
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学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动学生探求知识的动力。人对什么有兴趣时,对此就会乐于观察,乐于思考。所以激发学生的学习兴趣比教给他知识还重要。 相似文献