全文获取类型
收费全文 | 680篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 460篇 |
科学研究 | 122篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 28篇 |
综合类 | 10篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 70篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 30篇 |
2014年 | 54篇 |
2013年 | 54篇 |
2012年 | 48篇 |
2011年 | 48篇 |
2010年 | 66篇 |
2009年 | 41篇 |
2008年 | 50篇 |
2007年 | 37篇 |
2006年 | 42篇 |
2005年 | 26篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 35篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 9篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 6篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有693条查询结果,搜索用时 203 毫秒
91.
刘琳 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(3):22-24
一、主题班会课的创意 "一回家,家人就问数学考了几分?外语考了几分?达不到他们心里的成绩,就唉声叹气的,让我喘不过气来." 相似文献
92.
93.
书香溢何方──全国书市走势简析 总被引:1,自引:0,他引:1
1999年10月5日,为期12天的第十届全国书市在长沙闭幕。本届书市有42个代表团,500多家图书、电子音像出版社,200余家期刊社,近3000家新华书店的代表参加。各类参展出版物14万余种,订货总码洋67635万元。从1980年至今,全国书市已走过20年的历程,20年间,它的形式和职能发生了巨大的变化。从自发的商业行为变为大规模的政府行为1980年10月,北京市劳动人民文化宫东西树林帐篷连营,人头攒动,建国以来首届全国书市在这里举办。15天的书市期间,如醉如狂的读者购书426.7万册,约377… 相似文献
94.
应用型本科院校多方面、多角度均存在产教融合深度不够、形式单一、需求脱节和制度不健全等多方面问题,对产教融合各方主体责任及目标不明确,缺少系统认识,没有形成系统的发展路径。对产教融合现状进行了简要分析,提出了主要问题,给出了响应的解决对策。 相似文献
95.
刘琳 《中学物理教学参考》2023,(25):64-67
等效粘贴法是求纸带加速度的一种快捷方法,为了正确应用粘贴纸带等效求加速度,开展分析并得出适用条件,修正等效法求纸带加速度的条件限制,快捷求解纸带加速度。 相似文献
96.
97.
短跑的成绩决定于它的步长和步频。在近侧支撑情况下,髂腰肌的收缩,使大腿快速前摆和高抬,不但对步频的提高有一定的影响,而且对提高步幅亦有重要的作用;在远侧支撑的情况下,髂腰肌的收缩使人体的躯干和骨盆快速前移,使身体的重心前移,增大了支撑腿对地面压力的反作用力向前的分力,从而提高了短跑的专项成绩。在我国田径史上以马家军为例,王军霞的腹部回旋肌群明显强于她的师弟师妹们,这表明王军霞在跑步中已经运用了髂腰肌群,所以她能很大程度上减轻大腿负荷,从而使她跑得更轻松。由此可见,髂腰肌对短跑成绩的提高有着重要的作用。所以,在短跑的力量训练中,必须对髂腰肌进行必要的训练。 相似文献
98.
根据山东农业大学的数字资源保障体系及其访问量,分别分析了本科生、研究生及教师的数字资源阅读推广方法,其中本科生和研究生主要采用分学院分层逐级推进模式,而针对作为一流人才的高端学者及潜力教师,以学科馆员服务高端学者的服务内容作为主要的阅读推广方式,这些阅读推广方法为高校数字资源推广促进一流学科建设提供了实践参考价值. 相似文献
99.
通过对广西与东盟旅游业合作的现状分析,对北海旅游业发展趋势进行预测和局限性的总结,提出了广西与东盟国家实现旅游业大区域合作的设想,并给北海旅游业的发展提出建议。 相似文献
100.
论道德教育的生活意义 总被引:1,自引:0,他引:1
一、道德教育与生活内涵相一致生活乃是生命的活动过程和精神价值的实现过程,生活的观点在道德教育中就应具有基础性的地位,道德理念的设定、现实的操作以及效果的评价都应围绕这一核心。而道德教育的本质是对于人的生活意义的求索和生命质量的提升。1.生活是道德教育的源泉生活是道德教育的根基,生活是道德教育的生长点,离开生活,道德教育将走向虚无。生活是道德教育的根本前提,最早的道德教育是在生活中直接进行的。亚里士多德把美德分成了可教授的和形成的两部分,即道德的知识方面是可以教授的,而德性方面却是在生活中形成的。道德也是一… 相似文献