电气工程与自动化实践教学体系的优化建设

为加强实践教学体系建设,电气工程与自动化国家级实验教学示范中心基于理论与实践相结合、基础与应用相结合、教学与科研相结合的"三结合"实验教学原则,提出"三层次、六类别"的实验教学体系建设思路,并进行了细化设计,形成实验中心渐进式多层次教学体系,从而为建设一个出思想、出成果、出经验、出质量的开放式电气工程与自动化实验教学中心,达到培养具备工程实践和创新能力的21世纪创造性人才的目标而奠定指引和具体方向。     

政策面对股市的影响有多大

近期股市的大跌真是让人大跌眼镜,现在人们最关心的就是将在何是反弹,反弹力量能有多大.与此同时管理层为了规范市场也是政策频出.有些政策在某些人眼里就成了打压股指的重锤.中国一直在坚持走有中国特色的社会主义道路,中国的股市也一样充满着中国特色,在治理上也不免让人想起中医治病,有些方子是以毒攻毒,有些方子则是密而不宣.     

联合国世界信息峰会后续行动计划 前沿领域研究 ——我国科技基础条件平台建设国际合作新机遇

本文全面分析了联合国世界信息峰会后续行动计划和该计划的前沿领域及其发展态势,特别分析了我国科技界领衔的联合国促进发展中国家科学数据共享与应用全球联盟计划实施的战略、机制和初步成果。其实施方略是：以不排外的方式共建以应用为导向的、非中心化的科学数据网群网;坚持开放共享的数据政策;促进科学数据的创新性应用;在共同发展中实现双赢。采取智囊团网建设、科学数据中心群网建设、技术援助与技术转让网建设、培训和教育网建设、应用示范网建设等行动路线予以实施。在应用示范网络中,以发展中国家急需的脱贫、减灾防灾和公共卫生为优先领域。这项计划为我国科技基础条件平台建设国际合作创造了新的机遇。     

UNDESA GAID召开第三次战略理事会会议等系列会议

2008年5月18日至20日,联合国信息通讯技术与发展全球联盟（UNDESA GAID）在马来西亚吉隆坡举行了第三次战略理事会会议、第五次指导委员会会议和第二次全球论坛。会议由联合国经济社会事务部（UNDESA）召集,联合国副秘书长沙组康、马来西亚总理Abdullah Ahmad Badawi、马来西亚科技与创新部部长Maximus Ongkili、国际电讯联盟秘书长Hamadoun Toure博士以及信息通讯技术与发展全球联盟指导委员会、战略理事会全体成员、部分高级顾问团成员和有关单位负责人共150余人出席了战略理事会会议和GAID第二次全球论坛。     

由表及里：从周口市淮阳城区街道名称沿革看其本土文化传承

大体来看,淮阳城区的街道名称在一定程度上彰显了本土历史文化,如老城区街道流露出的民国色调,新城区对早期历史的宣示。相对而言,这些还很不够。借助撤县设区的政策契机,淮阳相关部门启动了大规模的道路命名与更名工作,涉及街道40多条,择取内容较好地彰显了本土文化特质,在广度与深度上较之前的街道名称有了很大进步,得到了广大干群的普遍认可。     

中亚地区1982年至2002年植被指数与气温和降水的相关性分析

本文利用1982年～2002年间AVHRR-NDVI数据和气候研究组(CRU)降水与气温数据,分析了中亚5国21年来NDVI年际与季节变化特征及其与气候因子的相关关系.结果表明:①在植被生长季,53%地区NDVI年变化率＜±0.0005NDVI/a(无变化),40%地区NDVI年变化率＞0.0005 NDVI/a(增加),6%地区NDVI年变化率＜-0.0005 NDVI/a(下降):按照植被覆盖类型,除常绿林、高山草甸年均NDVI呈一定的上升趋势,变化率分别为0.0014 NDVI/a(P0.05=0.001),0.0009 NDVI/a(P0.05=0.001),落叶林、草原、作物、草原化荒漠NDVI没有显著变化(P0.05＞0.05);②年均NDVI与降水、温度相关性分析结果表明,49.00%的地区年均NDVI与年降水量呈正相关,52.33%的地区NDVI与春季降水量正相关,33.69%的地区NDVI与夏季降水量正相关,70.00%的地区年均NDVI与各季气温弱相关,仅17.78%的地区年均NDVI与年均气温正相关;6种植被类型NDVI与降水、气温相关关系为,常绿林、高山草甸年均NDVI与年均气温分别低度、显著正相关性,相关系数分别为0.432(P0.05=0.05)、0.557(P0.05=0.009);草原、作物与年降水量分别显著、低度正相关,相关系数分别为0.5111(P0.05=0.018)、0,476(P0.05=0.029);落叶林NDVI与夏、冬季降水量低度正相关,相关系教分别为0.415(P0.05=0.061)、0.461(P0.05=0.035);草原化荒漠NDVI与春季降水量正相关但不显著,相关系数为0.415(P0.05=0.061).     

工科研究生人文素养教育的内涵和培养方法研究

当前工科院校对研究生培养的核心在科学技术,人文教育日趋边缘化。如果缺乏人文教育培养的研究生可能会存在价值观和人生观偏失、道德品质欠缺、工作学习方法失当等各种问题,非常不利于学生未来在科学技术研究上的可持续性发展。树立工科研究生人文素养的关键在于价值观的建立和道德品质的培养,使其领会科学研究的方法。人文素养的培养关系到研究生对待科学研究的正确态度和是非观。教师应从自身出发,加强自身人文素养的培养,建立对研究生进行人文素养教育的意识,以学生为中心,加强与学生的交流。在课程安排上,工科专业课程要挖掘相关人文素养知识,人文素养类课程要从内容和形式上改革,最终目标是促进学生对人文知识的自我学习,用人文素养知识为自己未来的科研道路保驾护航。     

数学教学中学生应用意识的培养

新编《全日制普通高中数学教学大纲（试验修订本）》对数学作了如下的解释：＂数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据、观测资料、进行计算,推理和证明,可提供自然现象和社会系统的数学模型。＂这就决定了数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,而且是一门解决实际问题的工具。高中数学的学习目的之一,就是培养学生解决实际问题的能力。要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,使用数学语言表达问题,进行交流,形成应用数学的意识和能力。因此,在数学教学中学生应用意识的培养显得尤为重要。如何在数学教学中培养学生的应用意识呢？     

体育教学中学生学习兴趣的作用

体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是增强学生的体质,使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。学校体育教学对发展学生各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志起着重要作用。培养和利用学生对体育运动的兴趣,并合理的运用到教学中去,会给体育教学工作带来意想不到的效果。     

影响高校体育专业学生心理健康的因素及其对策研究

文章通过文献资料、逻辑分析等方法,在对影响高校体育专业学生心理健康的因素进行深入分析的基础上,提出了相应的解决对策,以望为促进体育专业学生的心理健康发展提供一定的实践参考.