小学数学自助学习课件初探

目前绝大多数数学教学课件或多或少存在着教学内容跳跃性大,教师只能跟着课件走、课堂上无法因材施教,特别是学生没有自主学习的空间等不足,严重影响和制约着开发学生个体的发展潜能。数学自助学习课件和自助练习课件的出现,从此使学生不必跟着课件走,有了自主灵活的互动学习环境。     

教学中不容忽视的恒成立--一元二次不等式解法教学有感

一元二次不等式解法是高中数学最重要的内容之一,也是中学数学的一个基础和工具.由于一元二次不等式解法与二次函数联系紧密,而二次函数又是学生在初中数学学习中的一个薄弱环节,因此很多学生对此学习表现出困惑.这里,笔者结合教学中有关二次不等式恒成立问题(也是学生困惑的问题)作一点分析与研究,希望能对读者有所启发和帮助.     

趣谈平面向量的"计算"功能

向量具有两个显著特点--"形"的特点和"数"的特点,这就使得向量成了数形结合的桥梁,向量的坐标实际是把点与数联系起来,进而把曲线与向量联系了起来.向量之所以有用,关键是它具有一套良好的运算性质.本文就平面向量的"计算"在解几中运用谈一点自己的见解与做法,不足之处请同行指正.     

大学英语朗读与背诵的重要性

目前,急功近利的应试潮流,英语朗读背诵在现阶段大学英语教学中招到严重淡化.而在大学生进行英语学习时,朗读与背诵是十分重要的方法和工具.朗读与背诵有利于提高大学生的听、读、说、写、译的能力,对于提高大学英语的综合学习效果具有十分重要的意义.     

由一次省级培训引发的教学思考

笔者不久前参加了江苏省第三届中学数学骨干教师的培训，其中有一模块是教育实践与考察，当时有几位教师选择了同一个课题作教学观摩与研究，笔者有幸观看了他们教学活动的全过程．确实每节课都有很多优点，但同时也存在着一些不足，而这些不足也正代表了当前中学数学课堂教学中普遍存在的几个问题．笔者不著宏观巨论，仅以此次观摩活动中教学的几个设计作分析和研究，力求以小见大．     

一节没有完成教学目标的数学课--圆锥曲线探索性教学一例

传统的课堂教学老师控制课堂 ,每节课讲什么与怎么讲都事先设计好 ,对于教学中出现的与教师设计不一致的地方往往被“粗暴”调整 ,以保证课堂教学目标的完成 ,但笔者以为不然 .下文是笔者教学中所上一课 ,现作为案例分析 ,将它奉献给大家 ,以供同仁商榷 .1　原定教学目标笔者已于前一节课完成了对椭圆简单几何性质的研究 ,本节课的重点是对椭圆的第二定义作研究 ,教学目标是让学生对椭圆两种定义的认识达到统一 ,以培养学生能够运用椭圆的定义和性质解决实际问题的能力 ,同时也是对学生实施唯物辩证法的教育 .2　教学实施过程老师 :请同学们…     

语文课堂教学中拓展的几个误区和对策

新课程要求我们语文教师要有大语文的理念,实施开放式的教育,这就决定了语文课堂教学要立足课文,又要跳出课文,重视向课外拓展。但从课堂教学的实际情况来看,课堂教学中的“拓展模仿秀”也流行起来,漫无目的、不着边际、高耗低效。这里边的误区必须澄清,并采取一些对策,以利及时加以解决。下面笔者就联系教学实例谈谈个人粗浅的认识。     

浅谈“文体不限”中的“限”

从1999年的“假若记忆可以移植”,到2000年的“答案是丰富多彩的”,高考作文中都出现了“文体不限”这一要求。其实,文体不限从打破议论文一统天下的1998年就开始了,只是当时没有明确提出而已。这一要求的提出,摒弃了过去那种只写议论文的限制,拓展了考生的写作思路,让考生有了     

电视新闻:如何规避正面报道的负效应

正正面报道是以宣传党的方针政策、反映改革开放和现代化建设成就、典型经验为主旨,体现正确的舆论导向,在新闻宣传中所占比重最大。可是,在我们日常宣传报道中,有不少、尤其是基层新闻单位常常会遇到这样的尴尬情况:尽管本意是好的,报道对象的成绩和事迹也是不容置疑的,但在正面报道播发后,不但没有产生激励和推动作用,反而使报道对象或受众会感到不满、不快甚至厌倦,结果是正面报道产生了负面作