牙签的起源

牙签不仅是现代人的必需品．而且其历史还可追溯到公元前3000年那么久远。牙签，我国较早的名称叫剔齿签，中国的考古学家曾发掘到金打成的牙签，制作年代大概是汉朝未期。黄金牙签当然属于极少数王侯贵族所有．但依然可以证明，中国在公元三世纪就已经开始使用牙签了。     

基于ADS的低噪声放大器的仿真设计

利用NE3210S01芯片对低噪声放大器进行设计,先介绍低噪声放大器的相关指标,对普通低噪声放大器进行改造,通过ADS软件对低噪声放大器进行仿真,然后对改造后的放大器的稳定性、噪声系数进行分析.     

再论减负的实施

自从中小学生减负大行动在中国教育界开始,主管部门认真执行,专家学者献计献策,社会各界热点追踪,为中国教育事业揭开了历史发展的新篇章.减负实施以来,取得了可喜的成绩,但也出现了不少的问题.校园内外,人们纷纷谈论,真是"月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁".     

再论减负的实施

要求减负的呼声已持续多年,成效初见端倪,校园内外的评说也是林林总总。在这里,让我们也来听一听同学们的心声.了解一下同学们对减负的看法,对提高同学们的认识一定会有所帮助。姚波同学的这篇小论文利用唯物辩证法的原理,从减负的两种极端做法入手,对实施减负的重大意义进行了论述,说明作为新事物的减负在实施过程中还有种种曲折,需要不断完善。作者善于思考、善于发现。能将课本上学到的知识运用到研究当中,做到了学以致用。     

如何提高《中图法》与《杜威法》类目的相似度

不同分类法之间的可互操作是数字图书馆建设的一个重要课题,而提高分类法之间的相似程度是该操作系统得以实现的重要手段之一。通过对《杜威法》与《中图法》两部分类法的社会科学类目名称及其所涵盖的范围的分析比较,求同存异,并在今后的修订工作中有意识地通过调整类目、扩充类名、增加注释,互见及组配等方式提高两分类法之间相似值。     

合作交流学习的四种方式

<正>一、引导个别交流——点燃"说"的火苗语文课堂上,每个语文教师都希望自己的学生七嘴八舌地表达自己的理解和感受,交流自己的心声,可是大多时候大多学生,不会主动回答问题,错过了很多表达机会,只等着别人的回答,相信别人的答案,不相信自己,逐渐造成学习上的不自信。针对这样的现象,教师要培养学生的自信,让学生主动回答问题。开始时,学生一旦起来回答问题,教师就要     

营造宽松学习环境 构建和谐创新课堂

民族地区中学的政治教师要构建和谐的课堂,就要从各方面提高自己,特别要提高自己的亲和力,让师生在一个和谐、愉快的气氛中工作、学习;改变自己的教学方法,运用多种形式、手段进行教学,激发学生学习思想政治的兴趣;欣赏自己的学生,以学生为本,营造一个平等、宽松、和谐的氛围和学习环境,努力构建和谐的政治课堂。     

浅谈物理教学中的自主学习

美国著名的心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接收者,而应是知识获取过程的主动参与者.”当前,学生厌学情绪严重,主要原因是学生一直是知识的被动接收者,长期以来,习惯了“教师喂,学生吃”,他们意识不到自己是学习的主人,体会不到通过自己努力获取知识的乐趣.因此,当务之急,是改变教学方法,让学生也参与到教学活动中来,使学生成为学习的主人,让自主学习支撑起物理课堂,通过学生自己的实验观察、讨论、总结等一系列活动发现物理现象,探索物理规律,培养学生自主创造能力.下面笔者就谈一谈在物理教学中,调动学生主人意识,自主学习的一点浅的体会.     

让语文课堂的语文味弥久飘香

《全日制义务教育语文课程标准》确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。由此可知,充盈着"语文味"的语文课堂就是着眼于学生获得基本语文素养的课堂。这就需要教师善于思考、善于发掘,用语文的方式教语     

中国古籍飘香海外

以基督精神自豪的美国,近年来开始重视对东方思想的研究和运用。当西方大闹经济衰退恐慌的时候,美国人惊奇地发现,亚洲的日本和四小龙却一片升平。它们有什么奇方妙药?在这一背景下,美国出现了一股研究亚洲经济成功奥秘的热潮。美国人发现其中的秘方就是中国的古文化。在幽深的历史长河中,我们的祖先创造了光辉灿烂的古代文化,跨进了世界四大文明古国的行列。近年来,许多古典书籍引起了许多国家的重视。在国外,研究《管子》与齐文化的学者日渐增多,尤其在日本,每年都有很多从事对《管子》、齐文化的研究,并在1991年初编成《中国、日本有关管子论文文献总目录索引》,