论班级与学生个体社会化

作为学校教育基层单位的班级,是由几十个年龄相仿、心理发展水平相当的学生组成的一种正式组织.班级这种特殊的组织结构,使其具有了社会体系的全部特征.班级社会体系理论认为,班级一方面要强调个体社会化发展所基于的生理因素——即自身的遗传素质和学生身心发展的特点;另一方面,又要强调为每一个学生要认同的共同目标,井将目标转化成个人的需要.所以,班级的社会体系既要尊重每个学生的个性,并使之充分地发挥,又要积极地协调班级同学之间相互交往和人际关系、社会规范、社会习俗与个体需要之间的关系,促使班级成员的社会化.     

论跨世纪创新型校长的素质特征及其培训

知识经济已初见端倪,培养创新型校长是跨世纪知识经济时代的必然要求。跨世纪创新型校长必须具有“一个思想”、“三种意识”、“四个能力”,即先进的现代教育思想。改革创新意识、竞争意识,全球意识;新知识涉取能力,科研能力,立体思维能力,现代教育技术操作能力。这是跨世纪校长素质的时代特征。为培养跨世纪创新型校长,应采取问题教学,课题研究等灵活多样的教学方法。     

论跨世纪创新型校长的素质特征及其培训

知识经济已初见端倪,培养创新型校长是跨世纪知识经济时代的必然要求。跨世纪创新型校长必须具有“一个思想”、“三种意识”、“四个能力”,即先进的现代教育思想;改革创新意识、竞争意识、全球意识;新知识涉取能力、科研能力、立体思维能力,现代教育技术操作能力。这是跨世纪校长素质的时代特征。为培养跨世纪创新型校长,应采取问题教学、课题研究等灵活多样的教学方法     

山区彞族学前班学习普通话的研究

玉溪市红塔区是全省经济比较发达的地区之一,1996年全区国民经济生产总值（现价）已达22O多亿元,其中农村经济总收入已达80多亿元,全区农民人均纯收入为2926元。但是在同一辖区内分布在山区的16个办事处,农民人均纯收入远远低于全区平均数,其中列为研究对象的春和镇黄草坝办事处,人均纯收入为2319元,与全区农民人均纯收入相差gu元。差距为20．8％。如果用农民人均纯收入较高的坝区大营街办事处（人均4063元）和人均纯收入较低的甸直办事处山区村（人马566元）进行比较,收入差距为3497元,差距为6．l倍。这种差距,有地域区位的影响…     

新时代党史党建人才的本硕博贯通培养机制研究

当前我国正处于迈向民族复兴、开启全面建设社会主义现代化国家、向党的第二个百年奋斗目标进军新征程的重要历史节点上，对培养心怀“国之大者”、堪当民族复兴大任的高水平党史党建专门人才有更为迫切的要求。应从服务党和国家工作大局、顺应党史党建学科发展要求、契合党史党建人才成长规律等多维度探究本硕博贯通培养机制，探索在新的历史方位和时代需求背景下，如何构建螺旋上升衔接体系、打造思想引领和科学研究共同体、形成全覆盖保障机制等贯通式一体化人才培养路径。     

美国人工智能战略布局与对外策略

美国政府举国家之力发展人工智能技术以保持在世界的领先地位，对此，通过文献梳理的方法，从美国自身发展及其对外政策的视角系统分析美国人工智能战略部署和相关举措。分析发现，美国在人工智能领域的战略部署分为积累和升级两个阶段，均以制定发布政策文件和成立相关机构进行部署，已上升为国家战略并演变为世界领导权的竞争，基本实现人工智能创新价值链各环节全覆盖，各部门积极深耕细作，并日益重视在国防领域的应用；其对华策略主要采取成立专门机构、全面封锁、出口管制、限制人才流动等措施。为此，建议中国从组织管理职能、人才、立法、舆论等方面采取应对策略，增强自身实力、主动赢取先机。     

寻觅错因 传授真理——一道高一物理基础题的教学反思

本文将结合一道高一物理基础题对学生出现解题错误的原因进行分析，从而能够帮助教师根据出现错误的原因来制定相应的教学措施，提升学生的物理学习效果.