我看校园“高消费”——高消费之风该刹一刹了

高消费之风近来在校园里大有愈演愈烈之势,我觉得应该刹一刹了。记得读过这样一篇报道：中日学生一起参加夏令营活动,日本学生只带水及必需的食物;中国学生则从高级饮料到小食品带了满满一大包,而结果是日本学生全部按时到达目的地,中国学生掉队的却颇多。追求高消费则必然追求安逸,进而会失掉进取心,小的方面说,个人前途堪忧;大的方面讲,中国未来堪忧。还有,学生花的钱大都是家长用血汗换来的,特别是职业中学的学生,正常花费已相当多,若再去追求高消费,无疑会加重父母的负担。求学之时正是长知识、求进取之时,在物质享受上…     

程潇和她的终极高手们

2019年12月18日,结束了一整天录制的选手们站在影棚外的通道上兴奋地叫闹着。《终极高手》第二季开录以来,这些选手已经持续录制和训练一个多月的时间。站在嘉善影视基地的路边,我试着在他们脸上捕捉一些疲态,并没有成功。在阴雨天里,我都不自觉地松了松本来裹紧的大衣。在他们中间,只有二十个人通过了这一轮的比赛,另外一半的人在未来三四天都会离开节目组,回到自己原来的生活中去。     

网络化视角下高职院校心理育人体系构建研究

网络已成为“00后”大学生群体获取知识、迸发思想的重要载体,传统心理育人模式已经难以适应“00后”大学生的心理需求。高职院校要树立网络心理育人理念,搭建专业化网络心理育人平台,不断拓展渠道,挖掘、完善网络资源,加强大数据分析,借助网络的优势,搭建网络心理育人新空间,为新时代大学生的心理健康保驾护航。     

讲政治的深刻内涵

领导干部一定要讲政治。江泽民总书记指出:“我这里所说的政治,包括政治方向、政治立场、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。在政治问题上,一定要头脑清醒”。江总书记的这一精辟论断,是对讲政治的高度概括。是“三讲”教育的核心,具有极其深刻的内涵。     

历史现实与叙述话语的错落──格非小说的一种倾向

需要先界定一下概念的具体含义。所谓“历史现实一，即指在时间空间中实际上发生了的事件。“叙述话语”则指对历史现实的界说和评定，由两部分组成：一是历史记载，有些盖棺论定或饮定意味；一是当事人、后人的记忆或传说，有些民间意味。在格非的许多小说中，都涉及到历史现实与叙述话语的偏离与错落。格非似乎对人在许多事件中扮演的角色。角色动机、事件的偶然性和潜在关联，以及所有这些内容在叙述中的面貌充满兴趣。他用颇为典雅的语言句式，在小说中构成一场场有意无意的探寻，而探寻过程常常扑朔迷离，枝节横生，探寻结果或者缺少谜…     

儿歌在早期教育中的作用(续)

3～4岁的孩子对图象感知最敏感,应该不失时机地给他一些这方面的知识,如《牵牛花》:“牵牛花,牵牛花,你拉我,我拉你,吹吹小喇叭,一起往上爬。”《吃饼干》:“饼干圆圆,圆圆饼干,用手掰开,变成小船,你吃一半,我吃一半,啊呜一口,‘小船’真甜。”这些儿歌的形象多么具体生动,真是一幅幅优美的     

基于字位信息的中文分词方法研究*

分析中文自动分词的现状,介绍和描述几种不同的分词思想和方法,提出一种基于字位的分词方法。此分词方法以字为最小单位,根据字的概率分布得到组合成词的概率分布,因此在未登录词识别方面比其它方法有更优秀的表现。使用最大熵的机器学习方法来进行实现并通过两个实验得出实验结果的比较分析。     

布莱克勒知识分类体系应用实证研究

以馆员知识转移为研究对象,通过与馆员进行深度访谈,了解他们对知识转移的态度和相应行为及其所产 生的不同结果。由于馆员的利益与行为模式存在着不同程度的差异,对知识转移质量与读者需求的匹配度有负面影 响。本文证实了布迪厄“知识转移体现理解知识或经验的价值”的观点,并对布莱克勒知识的5种分类类型在知识转移 实践应用中的关系进行进一步的分析和解读。研究证明,5种类型知识在知识转移过程中经常会出现知识边界的模糊和 重叠。