让阳光沐浴每一个孤独的角落——关于数学教学中的情感教育

苏霍姆林斯基在总结一生的工作时说:"我在学校里工作了将近35年,直到20年前我才明白,在课堂上要做两件事:第一,要教给儿童一定范围的知识;第二,要使儿童变得更聪明。"充分说明了教育既是一门科学,又是一门艺术,只有高深的学问,而不懂教育规律,没有掌握教育教学的艺术,就根本谈不上上好课。     

统筹推进大中小学思政课有效衔接

统筹推进大中小学思政课一体化建设,需着力在各个学段的“接棒区”上下功夫、做文章,抓住大中小学思政课的阶段性和进阶性,推动师资队伍建设、完善相关机制、整合课程资源,真正做到既“守好一段渠”,又“跑好接力棒”,推动大中小学思政课有效衔接、有序对接。     

森林公园游客违章行为的经济学分析

提出了森林公园游客违章行为的概念,对森林公园游客违章行为的内涵进行了深入的阐述,基于预期效用理论构建了森林公园游客违章行为的经济学模型,对森林公园游客违章行为进行了经济学分析,从分析结论入手,从三个方面提出了森林公园游客违章行为管制方面的建议。     

党的二十大精神融入高校思政课的三维思考

将党的二十大精神融入高校思政课是党和国家实现立德树人根本教育目标的重要举措。然而,对于如何将党的二十大精神有机地融入高校思政课中尚未有明确且全面的研究成果。贯彻和落实习近平总书记立德树人教育理念,这就要求高校充分认识到党的二十大精神融入高校思政课教学的价值意蕴,准确把握融入的原则遵循,规划好融入的路径选择,对于实现党的二十大精神教育育人功能,培养社会主义合格建设者和接班人具有重要的意义。