世界历史的发展与中国的社会主义道路

现有的一些论著及有关的高等院校教科书,在论证“只有社会主义能够救中国”的过程中,一般只注意说明走社会主义道路是中国历史发展的必然结果,而忽视了这一命题的另一个重要方面,就是中国走上社会主义道路也是世界历史发展的必然产物。本文试从近、现代世界历史发展对中国社会的横向作用方面,初步探讨这一问题。     

初中第一册第二单元教学指导

本单元的四篇课文均为记叙文,且都以学校生活为记叙内容。单元教学重点有两个:一是人物的思想感情渗透在文章的内容之中,鲜明的感情色彩突出了文章的主题。二是揣摩、讲析关键词语在表情达意上的重要作用。其中,第一点是本单元的教学核心点,揣摩关键词语的作用可在完成第一点的教学中同步进行。教学核心点在各篇课文中的特点是——     

初中第六册第六单元教学核心

这一单元的教学核心点是:古代历史作品的叙事方法在各篇课文中的独特运用。这一教学核心点在两篇讲读课文中各自的特点是—— 一、形式上论叙战争史实,实则论述战略战术。这是《曹刿论战》的特点。 1.围绕着长勺之战记叙鲁庄公和曹刿的言论,表现曹刿的战略战术思想。文章叙事线索明晰,依曹刿战前见庄公——战中镇定指挥——战后揭示胜因的顺序组织材料记叙,表明思想。具体的表现是: 第一自然段记叙曹刿战前见庄公的经过,曹刿在谈话开始即用“何以战”提出战前准备的关键问题。引     

与新课程一起成长

基础教育课程改革给学校的教育教学带来了新的生机,也注入了新的活力。我校的教育教学工作正经历着新课改的淬火,广大教师正在摸索中进步,在学习中升华,在反思中前行。五年来,经过全体教师的辛勤劳动与大胆尝试,我校的课程改革已经呈现出崭新的面貌。     

初中第五册第五单元教学核心

单元教学核心为:通过艺术形象含蓄地反映社会生活表达作者的意图。单元教学核心点在三篇文章中的具体体现是: 一、《孔乙己》通过展现孔乙己一生的悲剧含蓄而深刻地揭示封建科举制度的罪恶。 1.主要通过语言、神态和动作的描写表现孔乙己的悲剧性格。 小说用平静的语气表现出孔乙己的悲惨命运,主要得力于对人物多方面的描写。 首先,服饰、外貌的描写表明了人物的特殊身份,初步揭示了其性格中丑陋的一面。“站着喝酒而穿长衫”,且长衫“又脏又破”,十多年不曾洗和补,揭示出他追求功名、懒惰成性、缺乏最基本的生活能力的特点。而这,从表面上看,可以说是造成孔乙己悲惨命运的个人原因。因此,这里的服饰描写对孔乙己的悲剧性结局起到了预示作用。而且,通过对其     

家庭教育点滴谈

今年高考,我们的儿子张力荣获四川省理科第一名。如愿以偿地进入北京大学学习。回顾他的成长,我们感到,学校、家庭、学生是互为作用的整体。学校教育和家庭教育各有各的重要性,各有各的侧重点。两者是不可能相互替代的,家长对教育子女有不可推卸的责任和义务,在教育子女的过程中,我们的角色是配合学校做好家庭教育工作。     

新课程背景下学生读物的编辑思路

学生读物对扩大学生的知识面、全面提高学生素养、帮助其形成较强能力和较好情商等能起到很重要的作用。本文试图从新课程的核心理念,课改对课程结构、教材以及学生的学习方式的影响等几个方面,来探讨在新课程背景下学生读物如何适应新课程的发展要求、促进学生的全面发展。     

语文教师对初中生阅读的引领

初中生正处于阅读的黄金期,但当下很多学生乃至其家长、老师都没有真正认识到阅读之于成长的重要性,不知道该读什么样的书,怎样阅读,初中生的阅读缺失情况非常严重。对中学语文教师来说,所学专业的优势和所教学科的特点,都决定了其应该也必须在初中生的阅读活动中起到引领作用。本文对语文教师如何引领初中生阅读作了深入的探究,并提出了具体的实施建议。     

“双减”背景下区域研训生态的重塑 以重庆市璧山区小学语文教研工作坊建设为例

<正>教研工作坊是由区域学科领军人、教研员和优秀骨干教师组成，以先进的教育教学理念为指导，以鲜明的教育目标为纽带，集教研、培训、科研于一体的中小学教师专业发展共同体。教研工作坊旨在促进学科领军人成为教育家，打造高水平学科研训团队，全面提高区域教师的专业素养，助力区域教育内涵发展。     

通过国际交流促进学校特色办学建设——成都市武侯区龙江路小学分校的实践与探索

学校办学与国际先进教育理念接轨,是优质学校可持续发展的必由之路。成都市龙江路小学分校以"开放、合作、共享"的教育国际化理念为引领,以培养具有国际意识、国际交流能力、国际竞争力的优秀人才为追求,通过加强师生对外交流与合作,以"中英课堂碰撞""艺术、科技教育共享""社区点亮生活"为主题,丰富与建设渗透国际理解教育的学校"快乐教育"课程,以推进教育国际化为支点,撬动学校整体办学水平的提升。