构建张力课堂的五个“度”——“简单恒成立问题的求解策略”教学实录与反思

本文试图通过一堂课的教学实录与反思来阐释"张力课堂"要把握好的五个"度".只有这样,"张力课堂"以学生为主体的理念才得以落实.教师应着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生爱学习的同时,促进学生掌握学习的方法,使学生学会学习的重要目标才能落实.     

体育游戏在校本课程开发中的价值与运用

体育游戏在校本课程中的应用,有利于体育教学的发展,不仅有益于学生的身体素质,而且对学生的智力发展,以及学生各方面能力的培养都起到了重要作用。为了使体育游戏在高校体育教学中发挥巨大作用,真正益于学生的发展,本文针对其在校本课程开发中的价值和运用进行了分析和探究。     

学研结合的工程训练培养模式研究

以一组学生为研究对象,在完成部分工种实训的基础上,利用学校现有的设备条件、工程训练中心的教学平台以及个人掌握的技能,通过学生独立思考、教师从旁指导、团队互相讨论的学习与研究方式,设计制作一种新型半自动保鲜膜切割器,以此研究学研结合的工程训练培养模式效果。经实践证明,学生在完成该模式实训后,创新思维与动手能力得到质的提高。     

科学是一种精神

科学是中国近代以来一直需要解决的问题,但又是一直被误解的问题。有的人并不真正了解科学。他们知道科学研究成果的价值,却不知道科学本身的价值;他们有数学、物理学、化学等学科的概念,却没有科学的概念。其实,科学更是一种精神。要了解科学的精神,须从了解什么是科学开始。     

买煎饼

早上起床后,我感觉有些头疼,一点儿也不想吃早饭。上学时间到了,我有气无力地下了楼。刚到楼下,就听到妈妈喊我,她急急忙忙跑下楼来,塞给我两元钱,关切地说：“路上买个煎饼吃吧！”     

国内外生态补偿实践经验对漓江流域生态补偿机制构建的启示

文章在系统研究国内外生态补偿实践进程的现状基础上,重点剖析国内外的成功经验,并据此提出漓江流域生态补偿机制构建的四项策略,以期为漓江流域生态旅游的可持续发展提供经验参考与借鉴。     

运用合作博弈理论探讨学生契约式管理的可行性

合作性博弈是指局中人从自己的利益出发,与其他参与者谈判达成一个具有约束力的协议或形成联盟,追求的是一种共赢,强调的是集体利益均衡和团体理性.这和我们的教育目的有着一致性.据此我们提出学生契约式管理理念:即学校与学生之间达成协议,学生向学校做出一定承诺并严格遵守,学校即为该生的学习和发展提供更多的条件和便利.双方建立起可信度较高的双向承诺或共同承诺,并通过无限次的重复博弈促使诚信的延续,从而实现师生之间互动的共赢.     

论高校大学生的精神信仰教育问题

高校大学生信仰存在问题。信仰教育有助于构筑大学生强大的精神支柱,增强社会文化的凝聚力。大学生信仰教育急待加强。     

重视组织学生参加劳动

我们的学校位于农村,学生都是农民的子女,他们从小就跟爸爸妈妈一起劳动,已经懂得一些生产劳动的知识和一些劳动技能;学校里又有园地,有十边隙地,这一切为我们组织学生参加劳动提供了有利的条件。根据学生的年龄特点,我校各年级的劳动课内容和要求是不同的。低年级不排劳动课,只要求他们在课后能学会打扫地面、抹桌椅等;有时也让他们回去帮妈妈喂鸡鸭,带小弟弟小妹妹等。要他们知道,小孩子从小应该学会做事,会做事的孩子人人欢喜。要他们扫地时能扫到每一个角落,桌位抹得干净。中年级劳动的内容除了进行自我服务劳动外,还在校园里管理蔬菜;在家里帮助割草、放羊等。要他们懂得,世界上一切东西都是劳动创造的,在我们国家里人人都要能劳动,劳     

您在乎您的学生吗?

周末在家休息,从书柜里搜寻出女儿张弛小学五年级的日记本读起来,突然发现在2005年有一段时间,班主任赵老师一直占据着孩子的心灵,孩子在日记本上倾吐着自己对老师的思念之情。现在摘取几个片段: