陈独秀被误读一例

长期以来,人们对陈独秀的文章和观点存在严重的误读问题。通过语法、语义层面的分析,对原文和写作背景的考察就可以发现,对“统率革命的资产阶级,联合革命的无产阶级,实现资产阶级的民主革命”这句话和《资产阶级的革命与革命的资产阶级》这篇文章的理解有断章取义、篡改前提、曲解陈独秀本意的问题。     

《认识水》教学设计

教学分析 三年级学生刚接触《科学》这门学科,他们对于实验教学方式还不太适应,因此本课教学应该让学生更多地亲自体验,逐渐学会做实验记录,并根据实验情况得出结论,以培养学生收集、整理信息的能力。     

西部农村中小学教育管理初探

当前,我国西部农村地区中小学教育依然面临着很多问题,严重地阻碍了教育事业的发展。需要进一步认识西部地区农村中小学教育中存在的主要问题,解决问题,改善现状。     

现代食品的发展与展望

论文通过对现代食品中出现的各种新型食品概念的辨析 ,简单对现代食品的发展历程和现状的介绍 ,使我们对现代食品有一个清楚的认识 ,并在此基础上对它们发展前景提出了展望。     

初中物理探究性教学初探

探究性教学是通过教师指导运用探究的方式使学生或得知识、培养探究能力的一种教学方法。本文将从精心准备,培养学生的探究兴趣;引导点拨,发挥学生的主动性;心灵相容,营造和谐的师生关系;激励评价,适当表扬学生四个方面探讨探究性教学在物理教学中的应用。     

多元智力理论视野下的课程观

1．在课程价值取向方面追求人文精神 多元智力理论告诉我们，儿童自身潜能是设计儿童个人化课程的逻辑起点，“儿童是一个等待被点燃的蜡烛，而不是一个等待被装满的容器”。只有树立以儿童为本的课程理念，才可能有以儿童为本的发展。     

校园文化建设与素质教育

校园文化作为一种学校管理的模式,对学生具有潜在的、导向作用和同化、陶冶作用,有助于学生生动、活泼、主动地得到全面发展,是目前中小学全面实施素质教育的重要途径。一校园文化与社会文化。文化,涵盖了人的活动的一切方面,包括物质形式和精神形式。不同的人群有不同的文化模式,而每一种文化模式既包容于社会的总文化,显示出与其他文化模式的共性,同时又有其自身的特征和鲜明的个性。校园文化正是作为一种特殊的文化模式,成为社会文化的亚文化,即社会文化在学校中的表现。而中小学校园文化又是校园文化的亚文化。是区别于其他类型学校的、…     

校长如何善待教师

每个校长都懂得：高质量的教育来自高素质的教师。打造一支尚德精教的教师队伍，是实现学校教育教学目标的根本保证。然而，在用什么方法造就这样一支队伍的问题上，一些校长的做法却令人不敢苟同，其结果也事与愿违。有的校长在所谓“标准化”“规范化”管理的旗号下，用纪律去“管”教师，用制度去“卡”教师，用数字去“量”教师。这种“在教育管理中无视诚信、和谐、合作精神和氛围，通过简单套用监视、鉴别、筛选、打分、排序、淘汰等企业竞争和产品筛选原理，在短时间有可能提高效率，降低成本，但是从长远看，却因无视和践踏人的基本权益、尊严和精神追求而严重挫伤和侮辱人的情感和精神世界，甚至导致不可逆转的生灵摧毁，更不可能调动个体智慧、积极性和创造性。”     

山东省城市化区域差异特征分析

城市化是社会、经济、文化等多种因素综合发展的过程,单一评价指标只能从某个方面反映一个地区的城市化水平,不能全面地反映城市化的丰富内涵．文章以山东省17个地级市为例,从经济、社会、生态环境三个方面构建城市化水平评价指标体系,并应用主成分分析法对17个地级市的城市化水平进行综合评价研究．结果表明, 全省城市化水平呈东高西低、阶梯状分布．通过对城市化综合得分的内部结构分析,揭示出各市的城市化系统内部发展的不均衡性,提出了今后的发展对策．     

教师量化考评中存在的问题及对策

量化考评中存在的问题问题一:过度细化。认为量化条目越细越客观、越准确。对教师教学工作的量化考评是和分数相连的。所谓量化中的细化,就是把每一次考核内容的每一个环节都要量化成分数。比如,某学校对教师的业务考核的内容中,对教案的考核就细化到如此程度:每课时是否有教案、每教案是否按时签阅、教案设计是否规范(如有无教学目的、教学重点、难点、板书设计等)。不同学科的教学