重言语生命,披文以入情——《少年闰土》教学实录

<正>一、课前诵读,引出童年1.唱和课内诗（1）师自我介绍。师：我,徐俊,字沐修,号栖心斋主,别号横舟子。一个爱写诗、爱读诗、爱孩子的小学语文教师。（2）师动情诵读。我想把眼睛,装在风筝上。看白云多温柔,瞧太阳多明亮,望啊,望,蓝天是我的课堂。在课堂里,我看见了30朵云彩,30朵云彩,每一朵都有神奇的想法,     

复杂性思维下的复杂人及其管理

复杂性思维是复杂系统的探究方式,运用复杂性思维可以形成有益的复杂人观点。复杂人动态多变的同时具有相对有序的一面。通过“宏观控制,微观搞活”的自组织管理可以有效地实现对复杂人的管理。     

教唱歌的“四步曲”

唱歌使人年轻、令人快乐。对于老年学员而言,能在温馨愉悦的课堂氛围中找回逝去的青春,便是学有所得;作为教师,能够让学员在开心的笑声中掌握基本的歌唱技巧和乐理知识,就是教有所成。在教学实践中,我总结了教唱歌的四步曲——     

近五年国内马克思主义大众化研究综述

近五年国内马克思主义大众化的研究已逐渐转变为冷静对待、理性反思和传承创新的阶段。整体上呈现出研究视域或切入点的多元化、专题化或精细化,研究方法的多样化、交叉性、跨学科,研究内容的微观化与宏观化、专题性与综合性、历史性与现实性、理论性与实践性等多元并存,研究成果类型的差异性、多元化这四大特点。今后的主要任务是进一步从上述四个方面深挖掘、广拓展、勤总结,最终真正将马克思主义彻底融入人民群众的精神血脉之中,成为他们日用伦常、修身养性和终极关怀的方法与对象。     

浅谈高中数学课堂中学生问题意识的培养

正问题意识指的是人们在原有认识水平的基础上对周围事物或现象进一步探究的心理品质.因此,在教学活动中,教师不仅要善于提问,而且更要满腔热情地鼓励学生自己提出问题,培养学生的"问题意识".把提问题的权利交给学生,使他们有更多的机会去发现,去研究,从而使不同层次的学生都学到有用的数学,在数学能力上得到不同的发展.一、当前高中数学问题意识现状分析1.不会问.也就是不具有提出问题的能力.提出问题需要     

优化课堂教学,提高学生素质

实施素质教育是目前深化教育改革的主题,而且得到了越来越广泛的重视。这一主题之所以得到越来越广泛的重视,不仅是因为它们顺应了世界各国教育发展的大趋势,更是因为它顺应了我国经济和社会发展的需要,顺应了提高我国国民素质,振兴中华,迎接国际竞争的需要。     

农村初中教育亟待研究解决的问题

党的十四大以来,在各级政府的重视下,通过各级教育主管部门、学校及广大教育工作者的互相配合和共同努力,农村初中教育得到迅速的发展,办学条件有了明显的改善、师资队伍力量得到进一步的加强,教育质量有了进一步提高,学校招生人数逐年增多,为普及九年制义务教育目标的实现打下了良好的基础。这是令人欣喜的,应当充分肯定。然而我们在看到所取得成绩的同时,还应看到目前农村初中教育存在的问题和不足,并积极探讨切实加以解     

“主体”概念的演进历程——从阿那克萨戈拉到齐泽克

哲学乃时代精神的精华,而主体则是这种精华的浓缩与展现,因此,系统探究主体概念的演进历程对于深入了解和把握哲学主题的历史变迁与时代关照将大有裨益。主体是人类自我意识觉醒与形成的重要标志,是有别于"他者"的角色确认和符号身份。长期以来,主体的概念几经嬗变,从萌芽、雏形到确立、再经其合法性的危机到遭致批判、解构与重建,主体演变的曲折历程充分印证了哲学始终是一项关照现实的神圣而艰辛的事业。