阅读教学中思维能力培养三法

阅读是学生语文的一个重要方面 ,思维是人类认识客观世界的不可缺少的一种心理活动 ,良好的思维能力对阅读活动作用很大。阅读思维是指学生在感知阅读材料的基础上 ,运用自己的知识 ,心智因素理解读物内容的一种心理活动 ,它能使阅读理解由现象进入本质 ,从而达到一定的深度。阅读的效果 ,在很大程度上取决于学生思维积极性的调动和发挥的程度。著名特级教师宁鸿彬说过 :“有意识地针对教材和学生的实际情况 ,恰当地传授一点儿思维方面的知识 ,传授一些思维的方法。其教学效果大不相同。”在新课标指导下的阅读教学如何培养学生的思维能力 ?…     

深化高校电子阅览室读者服务与管理的思考

高校电子阅览室是以电子信息服务的现代化多功能阅览室，在教学科研中发挥着巨大作用。在目前的使用过程存在着许多管理和服务方面的不足，因此应深化读者服务，加强培训读者，做好导读，强化下栽、打印工作；同时，应加强管理，制定合理的规章制度，提高工作人员素质，做好日常维护工作，保证电子阅览室正常有序高效地为教学科研服务。     

论高校图书馆读者服务中的非言语因素

非言语因素是人际沟通不可缺少的一种主要方式，它在高校图书馆读者服务中有着言语因素不可替代的地位，在树立馆员形象、了解把握读者、实现借书育人目的等方面发挥重要作用。高校图书馆员应掌握非言语因素运用的各种技巧，准确、适度、娴熟地运用好非言语因素，促进图书馆工作的全面提高。     

高职商务英语专业校外实践教学中存在的问题及对策

高职教育实践教学主要包括校内实践教学和校外实践教学两部分。目前,高职商务英语专业在校外实践教学中存在着实践教学实效差、教师指导难、校外实践教学基地建设不稳定等问题,文章提出学校应根据社会经济发展的新形势,出台新的教学改革方案,解决实际问题。     

拟人隐喻的英汉对比研究

拟人隐喻既是一种修辞方法,也是一种思维方式。英汉语言中拟人隐喻既存在共性,也有差异。对英汉拟人隐喻的共性和差异进行比较研究,有助于加深对英汉语中的拟人隐喻的理解和使用,对拟人隐喻的英汉互译也有指导借鉴作用。     

对地方高校图书馆推动全民阅读的思考

阅读是传承文明、更新知识,提高国民素质的基本途径。针对我国近年来阅读的现状和特点,地方高校图书馆应在对外开放、馆藏建设、宣传引导等方面积极与当地公共图书馆加强合作与联系,把推动全民阅读作为一种义务和责任,为建设“学习型社会”和“和谐社会”发挥更大的导向作用。     

少儿英语教学初探

在少儿英语的教学中，教师往往忽视少儿的学习特征，产生令人担忧的后果。本从少儿学习英语的生理和心理特点出发，探讨少儿英语语音、词汇、语法、对话和书写的教学法。     

试认图书借阅工作中的人体语言

对人体语言的定义及其在图书错阅工作中的表现形式进行介绍，并阐述了人体语言在图书借阅工作的应用。     

讲究语言技巧提高教学效果

教师的传道、授业、解惑离不开教学语言。师生间信息的传递、思想的沟通同样离不开教学语言。我国最早的体系极为严整的教育专著——《学记》深刻地指出：“善歌者,使人继其声,善教者,使人继其志”,这两者都不容易做到。教师要有一定的教学艺术。试想,你爱学生,和学生关系融洽、亲密无间,但是课教得枯燥无味。学生上你的课索然无趣,毫无积极性,其结果也不会引发学生对你的尊重和信任．师生间的亲密度肯定会大大降低。     

地方高校经管类专业校企实践项目包实践教学模式探索

如何改革现有实践教学模式,深化产教融合协同育人,切实培养高水平应用型人才,是当前地方高校经管类专业开展新文科教育教学改革的重要方向。本文针对产教融合过程中存在的高校端和企业端参与主体缺失导致人才培养目标与实际市场需求相脱节等问题,深入分析经管类专业实践教学模式的不足,提出了一种校企实践项目包的新型实践教学模式,探讨实践教学体系构建、校企合作实践教学内容设计、实践教学平台构建的改革思路。实践证明,校企实践项目包实践教学模式对提升人才培养质量具有很强的推动作用,可操作性强,应用推广价值高。