增长见识 培养能力——制作粉笔脸谱的一点体会

我制作的粉笔脸谱在。全国中师生美术作品评比”中,荣获手工一等奖,这是我做梦也没想到的。我得感谢帮助和指导我的夏清和老师。记得从一年级第二学期起,我们泥塑小组的同学便在夏清和老师的指导下,开始学习制作脸谱,制作的材料就是粉笔头。粉笔脸谱制作要有耐心,脸谱绘制前,先要将粉笔头的一面磨成平面,然后把周围的棱角磨去,磨光滑(特别是上下两端要磨圆),并在粉笔正面圆形面的中央上端三分之一处,用两手的食指和拇指捏住,然后用两个拇指上下     

浅谈高校图书馆的管理问题

本文对图书资料管理、读者阅览、图书馆馆员的管理等问题进行了分析，阐述了这些工作之间的关系及改进措施。     

浅谈「～ている」的8种用法

对于「～ている」用法的研究有很多,分类也不同.其中具有代表性的有金田一春彦、藤井正、寺村秀夫、工藤真由美等的研究.在教科书上一般比较明确介绍的用法有两种.本文在前人对「～ている」的用法分类基础上进行以下的归纳和补充.本文将「～ている」的用法分成8种,即动作的持续、结果状态、习惯反复、经验回顾、单纯状态、反实假想、惯用法、所属职业.     

浅谈[へてぃゐ]的8种用法

对于[へてぃゐ]用法的研究有很多,分类也不同。其中具有代表性的有金田一春彦、藤井正、寺村秀夫、工藤真由美等的研究。在教科书上一般比较明确介绍的用法有两种。本文在前人对[へてぃゐ]的用法分类基础上进行以下的归纳和补充。本文将[へてぃゐ]的用法分成8种,即动作的持续、结果状态、习惯反复、经验回顾、单纯状态、反实假想、惯用法、所属职业。     

习作二：表达我的爱

教学要求：1．通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的浓浓的眷恋之情。2．在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3．根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。     

清明时节话“清明”

年年清明年年过,可是清明节是如何来的,这个节日有哪些风俗习惯,本文拟作初步探讨。     

初中数学作业批改新策略刍议

随着新课程教学改革的不断深入,传统的初中数学作业批改方法有悖于培养学生分析问题和解决问题的能力。本文对初中数学作业批改作了大胆的创新,探索出了作业批改人文化、渐进化、科学化和主角化的“四化”模式。     

新课改下的小学语文教学反思

以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学课堂,活跃了师生的思维,促进了师生关系的融洽。与此同时,问题也随之而来：给孩子一个什么样的语文课堂？就此谈谈自己的看法。     

科学素质和人文素质——知识经济时代科技期刊编辑的“双翼”

科技期刊的可读性是影响其经济效益的重要因素.提高农业科技期刊的可读性,就要深入实际进行读者调查,采取稳定核心读者、扩大基本读者、吸引外围读者的策略;就要选用具有指导性、实用性和普及性的稿件,使其内容紧紧围绕科技兴农这个主题;还要提高编辑技巧,使出版的文章短小精悍、通欲易懂,实用价值高.