R&D溢出、谈判能力与企业技术获取

考虑R&D溢出、企业谈判能力的影响,将企业独立研发、合作研发和技术引进统一到一个两阶段R&D/产品模型下进行考察,分析企业选择不同技术获取方式的条件及其对社会福利的影响.研究发现,当技术溢出水平较低时,具有一定谈判能力的企业存在技术引进动机;当技术溢出水平较高时,企业会选择合作研发进行创新,与谈判能力无关.当企业选择技术引进时,产量提成模式下的社会福利水平高于固定费用模式,但低于独立研发时的社会福利水平,并且与企业谈判能力负相关.     

坚持特色发展 加强能力建设 为构建高校哲学社会科学创新体系提供有力支撑

党的十七届六中全会《决定》把繁荣发展哲学社会科学作为推动社会主义文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国的一项重要内容,深入回答了繁荣发展哲学社会科学一系列带有方向性、根本性、战略性的问题,对哲学社会科学工作提出了新使命、新要求。2011年9月26日,中共中央办公厅、国务院办公厅转发的《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》明确提出了建设高校哲学社会科学创新体系的奋斗目标。随后,教育部会     

抢抓机遇 乘势而上 大力推进高等学校高层次人才队伍建设

为贯彻落实全国人才工作会议精神,按照国务院关于《2003—2007年教育振兴行动计划》的总体部署,教育部制定了高等学校“高层次创造性人才计划”。该计划的启动实施,意义十分重大,既是高教战线贯彻落实人才强国战略的重大举措,又是积极推进高水平大学和重点学科建设的关键环节,对加快高等学校高层次人才队伍建设,实施人才强校战略具有重要的推动和促进作用。一、实施“高层次创造性人才计划”的宏观背景。加快高等学校高层次人才队伍建设是实施科教兴国和人才强国战略的必然要求。党的“十六大”确立了全面建设小康社会的宏伟目标,并明确指出…     

总结经验 把握规律 指导实践——也谈坚持和完善党委领导下的校长负责制

由教育部人事司和《中国高等教育》编辑部共同主办的专题讨论“笔谈党委领导下的校长负责制”历时一年多的时间,就要结束了。这次讨论,参与人数之多,讨论问题之深入,在高校反映之热烈,都是前所未有的。这次讨论的一个特点就是,许多高等学校的党委书记和校长以亲身经历,谈了在这个体制下工作的体会,文章可读、可亲、可信。这是一场富有深刻意义的讨论,通过讨论人们总结了经验,提高了认识,理清了思路,活动取得了预期的效果。在笔谈活动结束之际,《中国高等教育》编辑部的同志约我写篇文章,作为这次专题讨论的结束语。我的这篇文章,也算是一位普通读者参与这次笔谈活动吧。     

立足创新 提高质量 大力提升地方高校哲学社会科学研究水平

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,对构建社会主义和谐社会具有重大指导意义,它反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求,开辟了中国特色社会主义事业的新境界。从构建社会主义和谐社会的高度,加深对加强哲学社会科学研究     

论钢琴教学中学生综合能力的培养

钢琴教学，在注重技巧训练的同时，应该把音乐情感的表现与能力的培养、音乐理解力的培养，贯穿于教学中的每一个环节。其中包括对学生音乐感受力的培养、音乐理解力的培养、音乐想象力的培养、音乐创造力的培养、音乐表现力的培养、基本弹奏能力的培养等。情感表现是音乐学习的动力，只有情感因素表现得淋漓尽致，音乐才会永恒。     

统一思想 扎实工作 高质量实施高校思想政治理论课新课程方案

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务．是各层次、各科类大学生的必修课,是社会主义高等教育的本质特征。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。按照中央关于实施高校思想政治理论课新课程方案的决策、部署和要     

实施“高层次创造性人才计划” 大力推进人才强校战略

根据全国人才工作会议精神，按照国务院关于《2003一2007年教育振兴行动计划》的总体部署，教育部制定了高等学校“高层次创造性人才计划”。该计划的启动实施，意义十分重人，既是高教战线贯彻落实人才强国战略的重人举措，又是积极推进高水平人学和重点学科建设的关键环节，对加快高等学校高层次人才队伍建设，实施人才强校战略具有重要的推动和促进作用。借豪搀抓概追，乖势两琪;木力实施人才强校战略人才问题，始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等人事。高等学校要认真贯彻全国人才工作会议精神，切实把握国家实施人才强国战略的…     

关于提高高校旅游管理专业学生从业能力的思考

中国特色社会主义进入新时代后,旅游业对高素质人才的需求越来越大。在此背景下如何提高旅游管理专业学生的从业能力,是高校在优化人才培养、深化教学改革过程中面临的突出问题。因此,高校要以旅游业的发展趋势为导向,在人才培养过程中找准定位,通过优化专业教育提升学生的从业能力,使之具备从事旅游服务工作的人文素质,进而使旅游管理专业学生成长为旅游业发展留得住、用得上的人才。     

提问,叩开思维的门扉

苏联教育学家马卡连柯总结其一生经验时说:“教育是最辩证、最灵活的一门科学,也是最复杂、最多样化的一种学科。”所以在教学工作中,要开发学生智力,提高学习成绩·都必须注意教学中的每一个环节,课堂提问就是其中重要的一环。学问,学问,要学就离不开问。学生疑而问之,自然可以获得知识I教师问而疑之,通过问促进学生思考,可以使学生更好地达到教学目标,学到更扎实的知识。朱熹说过:。读书无疑,须教育有疑,有疑无疑,至此方是长进。一说的就是这个道理。课堂上艺术的提问,是学习深入的阶梯·知识巩固的砧杵。对这方面,我有深刻体会: