必须加强少数民族地区体育师资队伍的建设

<正> 我国是一个统一的多民族国家,拥有55个少数民族,约占我国总人口数的6.7％。由于历史的原因,基本分布于边疆、高原、草原、山区等自然资源落后的边远地区。然而时代的发展也将各少数民族与地区,卷入滚滚的社会发展大潮中,新的思想、新的观念伴随着传播媒介的发展,辐射到每个角落,少数民族学校作为新思想、新文化、新观念的传播基地,民族教师有着义不容辞的责任。然而就目前调查资料看,民族体育师资正面临着师资数量严重匮乏和师资水平相对较低的棘手问题。     

另一种“流行色”——主持人体态语言漫笔

在节目主持人进行风格多样化的追求当中,他(她)们也在无意识地进行着一种“以姿势助说话”的习惯性实践。这种体态语言上的主要特点,往往成为他(她)们主持风格上的鲜明标识。振臂冲拳式情绪亢奋,大嚎一声:“哇噻——”,同时大幅度地攥紧拳头冲出右臂。这一“嚎”一“冲”,“嚎”出了个满场哗然,“冲”出了个群情激昂,也使得屏幕前的观众们心旌摇     

电致伸缩器的研制及其在仿生扑翼飞行器中的应用

提出了一种源于电磁铁理论和应用的电致伸缩器的新颖构思,简述了电致伸缩器采用引力与弹力互联以形变产生伸缩效应、将电量转化为机械量的工作原理,建立了电致伸缩器的特性参数关系,进行了电致伸缩器的实验研究.研究表明,这种电致伸缩器能获得较好的驱动力和较大的直线位移且自重较小,是一种具有较高应用价值的直线驱动器,尤其适用于生物器件的驱动.将电致伸缩器应用于仿生扑翼飞行器,通过控制电致伸缩器的“缩”和“伸”,能实现翼在一定角度范围内的上下拍动.该驱动方式能减小驱动器的启动功率和整个系统的冲击载荷,通过改变驱动两翼的电致伸缩器的电压可使两翼拍动幅值不同从而方便地实现不同的飞行动作.     

英德帝国主义向清政府兜售船舰的野心和竞争

一筹设海防、建立海军,是李鸿章“洋务”建设的中心,也是清政府所谓“自强”的主要方面之一。自1875年5月李鸿章奉命督办北洋海防起,就极力筹建北洋海军,并以“中国仿造,皆其初时旧式,……即使访询新式,孜孜效法,数年而后,西人别出新奇,中国又成故步”,以及“中国造船之银,倍于外洋购船之价”为理由,主张“今急欲成军,须在外国定造为省便”。于是清政府用大量银子直接购买外国兵舰,到1888年北洋海军正式成军,共购买战舰十九艘。     

工程流体力学课程案例式教学初探

在分析工程流体力学课程教学现状的基础上,为了克服教学模式单一的弊端,提出在教学中适时采用案例式教学模式的方案。以航空史上发生的多起空难事故为背景,引出皮托测速管测速的工程案例。通过对皮托测速管结构介绍、测速的流体力学原理分析和皮托测速管工程应用的拓展等关键环节设计,完成流体力学中关于伯努利方程的教学案例。     

关于T4变换半群结构的刻划

文中主要讨论了乃变换半群中幂等元的判定,L类和R类中幂等元的乘法,幂等元所在的H类是群,所有幂等元构成半格及其相乘的规律和其夹心集．     

新疆托云火山群SHRIMP锆石U-Pb年代学及其动力学意义

新疆西南天山托云盆地是一个新生代火山构造盆地.盆地内火山岩主要为玄武质岩石,呈锥状岩席、熔岩被、塌陷破火山口、火山颈和岩脉产出,常见流动自碎角砾岩.锥状岩席含有大量深源岩石包体,具有原生岩浆的性质,其SHRIMP锆石U-Pb法定年结果为48.1±1.6Ma.塌陷破火山口附近熔岩层底部的锆石（样品A015D）给出比较集中的新太古宙和古元古代年龄,最老可达2.5Ga,可能代表了塔里木地块基底的卷入;而上部岩层的锆石（样品A015E）年龄则比较分散,几乎关贯穿整个古生代（寒武纪和泥盆纪除外）,是天山古造山带演化历史的记录.火山颈锆石（样品A-D016）的年龄时间跨度最大.包括古元古代,古生代泥盆纪和二叠纪以及中生代三叠纪.SHRIMP测年结果证实了托云火山群开始活动的时代为古近纪.与藏北新生代岩浆活动的起始时间大致相同,揭示了天山新生代板内造山过程与印度-亚洲大陆碰撞的内在联系.不同成因与形成时间的锆石共存,显示了西南天山岩石圈演化的复杂性,托云火山群的形成与岩石圈拆沉作用有关.     

浅谈多媒体在农村中学英语教学中的作用

我国农村幅员辽阔，人口多，经济、文化仍然相对落后，教育资源比较稀缺，农村教育发展相对落后，教师传授知识的手段不多，常用的仍是一张讲台，一张嘴，一支粉笔，一台录音机，学生接受知识的方式单一，根本没有独立思考和展现自我能力的时间和机会。近年来，多媒体教学也逐渐进入农村中学，在教学中不断发挥出了其独特的功能，尤其在激发学生兴趣、提高英语教学质量等方面起到了重要作用。作为一位农村中学的英语教师，更加深刻体会到多媒体技术对英语教学的重要性。我在教学中经常使用多媒体，结合多年来的教学实践谈一谈使用多媒体在英语教学中的作用。     

《认识负数》一课的问题设计

爱因斯坦曾经说过:"教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一项艰苦的任务要他负担。"数学课堂中,创设好的问题,不仅能使学生主动愉快地进入学习状态,还能激发学生积极思考、探索,真正成为课堂上学习的主人。教师在教学中应当引导学生学会透过现象看本质,学会根据问题去全面思考,鼓励他们勇于寻根问底,追寻问题的本质与核心,探究知识