例谈语文课堂里的体验学习

一、在想像中体验《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧”美的名篇。朦胧是一种美,但初中学生似乎很难理解。于是,我便带领学生一起展开想像的翅膀,编织出一个美丽的爱情故事:一个深秋的早晨,小伙子来到一条小河边,看到河对岸茂盛的芦苇,晶莹的露珠在清晨的阳光照耀下,闪闪发光。这时小伙子似乎看到了他所爱的姑娘,可不久,芦苇摇曳,姑娘不见了。当时,他以为姑娘向上游走了,他也沿着河岸向上走。艰难地走了一段长长而又曲折的路,却依旧什么也没有看见。他不灰心,又折回来去追寻她。最后终于看到她隐隐约约站在河中的一个小洲上。他无法掩饰内心的兴奋。故事构想完了,同学们对诗也理解了。这堂课的成功,让我意识到想像体验法,就是学生利用原有的知识、表象和经验,对课文描写的人物形象或意境展开再造想像,还可以就课文描写进行创造想像,从而使人物形象更鲜明,意境更丰富。课文描写生动,意象丰富的文章可以在想像中体验。二、在实践中体验教台湾诗人郑愁予的《雨说》时,正是春回大地,万物复苏的季节。在一个春雨濛濛的清晨，我带着我的学生来到了藕池河畔,感受春天的气息。那一天,同学们欢快地在雨中嘻笑,享受轻风抚摸,细雨滋润。看着水波荡漾的藕池河,从泥土里偷偷钻出来的小草,...     

参与信息市场开发信息产品

参与信息市场　开发信息产品李明华（杭州图书馆）〔编者按〕：中国图书馆学会召开的“市场经济与图书馆服务”研讨会和中国图书馆学报召开的“图书馆与经济”研讨会（东北地区）分别于１９９４年９月１２日－１４日和１９９４年８月７日－９日在丹东和吉林召开。关于这两...     

编辑改稿一例

王荫庭副教授是国内研究普列汉诺夫思想的知名学者,也是我的老师.我的毕业论文选了普列汉诺夫做题目,与王先生来往就比较频繁了,后来竟因此而成为忘年之交.一次,我到王先生寓所小叙.谈话间扯到编辑、改稿等问题上来了.王先生从书架上取出一本1982年第6期《读书》杂志,翻到自己所写的《普列汉诺夫哲学著作的价值及其在中国的命运》一文,谈起编辑部对这篇文章的修改情况.     

职业学校学生创业园建设的实践探索——以江苏省联合职业技术学院为例

职业学校如何建设管理好学生创业园,让创业园真正实现孵化与教育功能,是摆在很多学校面前的一个重要课题.建立一套完整的创业园建设模式,应从学校的组织领导、园区的规范管理、文化氛围的营造、服务功能的强化等方面来探索.     

少儿图书馆分级阅读刍议

本文通过分析分级阅读的概念、国内外分级阅读的研究,以及分级阅读对少儿图书馆的重要性,提出少儿图书馆必须顺势而为,在馆藏建设、馆内设施建设、阅读指导推广上推行分级阅读。     

从美国经验看我国解决农民工子弟就学问题的思路

1979年改革开放以来,中国农民逐渐从土地的束缚中解放出来,走向城镇,从此开始了中国历史上史无前例的快速而又规模宏大的城市化进程。在这个过程中,中国已经遇到了四大教育难题。第一是农民工子弟不能享受城市子弟同等教育问题;第二是今天的农村基础教育未能培养具有终身学习能力的明天的城市居民和劳动力;第三是农村转移出来的劳动力为了获得第一份工作而进行的教育培训问题;第四就是目前在城镇已经有一亿人之多的有了工作的农民工的继续教育问题。很快就会产生第五个难题,那些在城市里但却是在与城市主流社会教育机会不均等的环境中长大的…