广州新课改:进展与启示

广州普通高中新课程实验从2004年秋季开始,至今已完成了第一个周期的实验.在这个过程中,各级教育部门不断深化教育教学改革,逐步提高了新课程的实施能力和素质教育的实施水平.     

城乡义务教育均衡发展的实证研究——以广州市为例

本研究以广州市为案例,选取影响城乡义务教育均衡发展的物质、制度和课程实施等三个维度进行问卷设计,统计发现农村义务教育在上述三个方面几乎全部滞后于城区义务教育的发展水平.文章也对此给出相应的可行的政策建议,以提高城乡义务教育均衡发展政策的针对性和可操作性.     

民办社区大学的治理缺失及其重建

民办社区大学的治理主要包括民办社区大学决策机构设置以及运行规范两个内外层面,即内部治理和外部治理。内部治理存在着"协同治理"机制的缺失;外部治理存在包括信息披露制度、行业认证机构、税务审定机制以及监管机构的不健全等。根据对民办社区大学内外治理层面的问题分析,相应提出了针对性的重建策略,为我国民办社区大学治理实践提供理论参考。     

新加坡和中国香港、台北、广州教育的简明比较

文章分别从教育普及程度、教育规模、教师待遇、教育投入以及职业教育等层面简要比较了新加坡和中国香港、台北、广州的教育发展情况。在同属于外向型经济发展的背景下,检视香港、台北和新加坡三地的教育先发之进程,反思广州教育的后发之路。     

民办中小学监管的问题与改进*--以广州市为例

民办中小学监管是政府行政机构依据法律授权,通过制定规章、准入许可、监督检查、行政处罚和行政裁决等手段对民办中小学的办学行为实施的直接控制。广州民办中小学监管主要在准入、价格、质量及退出等方面存在制度或法律的问题。文章对上述问题进行了剖析并提出了相应的改进建议。