儿童新词记忆保持的调查研究

2008年12月,我们对重庆市位于农村、城郊、城市的三所小学的若干学生做了关于儿童新词记忆保持情况的抽样调查。语料表明。记忆保持情况与词语抽象程度、笤力水平、思维模式、记忆方法、识记情况等有关系。     

美国高校图书馆馆员培训与发展的典型案例研究

从组织与管理、馆员培训与馆员发展等角度介绍了普林斯顿大学、达特茅斯学院、康奈尔大学以及加州大学伯克利分校等高校图书馆的馆员培训与发展实践。分析了美国高校图书馆馆员培训与发展的特点:明确图书馆的角色、内容丰富且形式多样、进阶式馆员培训与发展体系、开展自我导向性学习方法指导。并提出对我国高校图书馆馆员培训工作的建议:配备人力资源专员或者成立馆员培训小组;重视建立高绩效的组织文化;建立聚合各类培训资源的馆员网页;引入职业生涯管理。     

高校图书馆培训服务质量差距模型实践探索

基于SERVQUAL的培训服务质量差距模型的构建需要服务提供者准确感知读者对培训的期望、正确选择服务规范、按服务规范提供标准的培训服务、传递与对外承诺相匹配的培训服务。首都师范大学图书馆利用培训服务质量差距模型,通过多种手段、多种渠道充分了解读者的期望,建立服务规范,提供标准服务,建立辅导与沟通机制,加强品牌化建设,完善多方参与的闭环工作机制等途径,有效地提高了培训质量。     

中学化学多媒体课堂上的师生互动

师生互动自古就有,不同的时间背景下互动的形式、特点存在有不同之处.现在教学多媒体的介入,使得师生互动有了新的特点,在中学化学多媒体课上的师生互动,结合了化学课的独特之处,给化学教师在进行多媒体教学时提供了一定的借鉴之处.     

浅议化学多媒体课堂教学

文中提出了多媒体在化学教学中的应用形式，并举了一些实际应用的例子，指出了多媒体在化学课堂教学中适合的应用情形，对于多媒体在化学教学中的应用也提出了一些建设性意见。     

把知识管理引入图书馆--费县一中图书馆的管理探索

本文从分析费县一中图书馆近年来的管理革新入手，初步探讨了把知识管理引入图书馆过程中，有关图书馆人力资源、信息交流、服务理念等方面的一些实际内容。     

论信息素养教育与学业指导的融合

[目的/意义] 信息素养教育变革的实践突出表现在在线教学或混合式教学方面，鲜有体现知识、交流、社群等特征。大学图书馆需要寻求一种可行的路径逐步推进变革的实践工作。[方法/过程] 学业指导在高等教育工作中发挥了巨大作用。从利益相关者、内容构成、实践过程、目标要素等方面对学业指导与信息素养教育进行结构化解析，比较分析二者的共性与特性。[结果/结论] 信息素养教育需要与学业指导融合，逐步推进信息素养教育变革：注重校园层面的合作，注入变革源动力；嵌入学业过程，提升教育实践影响力；发展社群学习，提高教育效果。进而，信息素养教育全面深度地支持学生全面发展，推进变革并在人才培养中持续发挥优势。     

地方院校本科应用型人才培养模式探析——以贺州学院为例

以贺州学院为例,针对当前我国社会对应用型人才需求的现实,探析地方院校本科应用型人才培养模式的构建,着重立足办学实践,围绕办学理念更新、培养方案设计、课程结构体系调整和实践教学改革等环节,来创新应用型人才培养模式。     

合作网络和知识网络对国内农林类高校创新绩效的影响研究

农林类高校在农业科研创新以国内41所农林类高校2005-2016年发明类专利申请数据为样本,在构造其合作网络和知识网络的基础上,深入探讨两个网络的结构洞和度中心性对高校创新绩效的影响。研究发现,合作网络中申请人的结构洞和度中心性及知识网络中知识元素的结构洞和度中心性都与高校创新绩效具有显著倒U形关系,申请人的度中心性与结构洞平方项的交互作用、申请人的结构洞与度中心性平方项的交互作用、知识元素的度中心性与结构洞二次方的交互作用都对农林类高校创新绩效具有显著的正向或负向调节作用。