对“除非句”连用条件的辨新

我们所说的“除非句”即指用“除非”引导的句子,是一个条件句,与无条件句相对应,表达的是前后两个事件的关系．常常与“否则”“才”连用。但许多语法书对“除非”分别与“否则”“才”的连用条件谈的不多．因而许多学生包括教师在内．在做改错题或平时使用时从根本上难以找出“除非句”的病因。如“除非你离开．我才离开”“除非你离开．我不离开”究竟哪一句更加合乎语言规范呢？笔者就此问题谈谈个人的一些见解．以与各位同仁共解．     

我国高尔夫政策的发展阶段、特征及趋势

采用文献资料法、实地调查法和专家访谈法,对我国高尔夫政策发展阶段、特征及趋势进行系统研究。研究表明,高尔夫政策的发展经历了鼓励、限制、禁止和规范发展四个阶段。发展中呈现出一些特征,如政策主体多、波动性大,与改革开放政策、经济社会发展态势吻合,受耕地红线政策制约以及部分省市实施政策倾斜等。建议在未来发展中契合生态文明建设,以市场机制为基础,强化体育部门在政策制定中的主体地位,提高政策的公开性、透明度,消除对高尔夫运动的歧视与偏见,增强政策针对性和完善税收制度。     

在实践教学中掌握知识--谈速度反馈直流调速有差系统的教学

直流调速系统是一门知识性很强的一门学科,按照以往的教学习惯,在理论教学中,讲述这一单元中的各个知识点:如什么是反馈?什么是正反馈和负反馈?负反馈各有什么特点,对系统有什么影响?直流调速系统一旦采用速度负反馈后,系统的静态特性有什么特点?等等,教学的重点和难点往往非常清楚。但是,作为技工学校的教学,面对的是基础相对较差、理解能力欠缺的这一部分同学,对于机电班的高技部的同学来说,了解直流调速系统是必要的。要想通过理论的教学使学生能够达到教学的要求,使很难做到的。原因之一是:《直流调速系统》需要的基础知识较多,如:《电…     

电气传动技术的发展及展望

所谓电气传动,是指用电动机把电能转换成机械能,去带动各种类型的生产机械、交通车辆以及生活中需要运动的物品。自从人类发明并掌握各种机械帮助自己劳动以来,就需要有推动机械的原动力,除人力本身外,最初使用的是畜力、水力和风力,后来又发明了蒸汽机、柴油机、汽油机,19世纪     

高职测绘工程类专业实践教学体系的构建

“测量学”最原始的定义是“测量”和“绘图”。从二十世纪90年代特别是进入到二十一世纪以来,以“3S”技术犤全球卫星定位技术(简称GPS)、地理信息系统(简称GIS)、遥感技术(简称RS)犦为代表的现代测绘技术和手段,使得传统的“测量学”正发生“质”的变革:测绘手段从静态扩展到动态,应用范围从陆地扩展到了海洋及外星空间,从测量的传统模式(即测量、计算、绘图),发展到了地球空间数据采集、处理、分析、存储、显示、应用的全信息化流程模式;作为主要产品之一的地图也由平面地图到立体地图到可“进入”地图到为“数字中国”、“数字区域…     

程序员技能需求:基于内容分析法的分析

程序员在程序的开发过程中扮演着非常重要的作用,其技能、素质直接决定着程序开发质量的高低。以发布在Internet上的程序员招聘广告为分析对象,利用内容分析法分析了当前企业界对程序员的技能需求的现状。     

在实践教学中掌握知识——谈速度反馈直流调速有差系统的教学

直流调速系统是一门知识性很强的一门学科，按照以往的教学习惯，在理论教学中，讲述这一单元中的各个知识点如什么是反馈？什么是正反馈和负反馈？负反馈各有什么特点，对系统有什么影响？直流调速系统一旦采用速度负反馈后，系统的静态特性有什么特点？等等，教学的重点和难点往往非常清楚。但是，作为技工学校的教学，面对的是基础相对较差、理解能力欠缺的这一部分同学，对于机电班的高技部的同学来说，了解直流调速系统是必要的。要想通过理论的教学使学生能够达到教学的要求，使很难做到的。     

解放思想 深化师范教育改革——“师范教育世纪末的思考”座谈会发言摘登

在全国各条战线进一步解放思想,加快改革开放和建设步伐的形势下,师范教育如何深化改革,主动适应经济、社会发展的需要,培养跨世纪的高质量师资,是当前广大师范教育工作者极为关心的问题。有鉴于此,本刊编辑部于1992年7月16日召开了“师范教育世纪末的思考”座谈会。北京师范大学等单位的部分中青年教育理论工作者应邀参加了座谈。本刊副主编王炳照同志主持了会议。现将这次座谈会上部分同志的发言摘登如下,以期引起更多的同志参加对此问题的讨论。     

谈物体、弹簧分离现象

高中物理力学部份经常遇到物体与弹簧分离的题型。由于学生对运动过程不清楚，分离条件不知道，从而造成错误结果。     

农村小学英语教师素质的现状及建构对策

农村小学英语教师素质的高低决定着农村小学英语教育教学的成败。目前,农村小学英语教师的素质偏低,无法满足小学英语教育教学的要求。没有高素质的教师,就不可能培养出高素质的学生。