“发现”,基于“MM数学教育方式”的课堂精彩

“MM数学教育方式”是应用数学思想方法指导数学教学和数学教学改革的一种数学教育方式.最能体现“MM数学教育方式”实验特色的两条基本原则是:“教学、研究、发现——同步协调原则”与“既教证明又教猜想的原则”.在小学数学教学中,发现是理解思路的关键,是寻找策略的捷径,也是创造新方法的基石.     

教材观:教学关系建构的起点

“矛盾生成基础论”是对“两点论”的发展，它以新的视角对矛盾双方进行分析。此矛盾分析法对讨论教与学的矛盾有新的名示：教材观在教学关系的建构中起基础性作用，是教学关系建构的起点。其中，“服从型”教材观是“灌输式”教学关系的起点，“服务型”教材观是“对话式”教学关系的起点。     

大学生心理求助行为研究

文章从心理求助行为的外在模式和影响心理求助行为的社会、心理机制，以及个体人格特点等因素的研究，概述了国内外关于心理求助行为研究的成果，并针对已有结论提出了我国学校心理健康问题的对策。     

论高校思想政治理论课在推动马克思主义大众化中的作用

推动马克思主义大众化是中国共产党加强主流意识形态建设的重要举措,而高校思想政治理论课是开展这一工作的主渠道。“05方案”对高校思想政治理论新课程体系的设置为推进当代中国马克思主义大众化建设服务的目的十分明确。思想政治理论课在推进马克思主义大众化中要发挥主渠道作用,就应该做到“三个坚持”：即坚持思想政治理论课的政治性、科学性和实效性。     

给孩子一个“快乐”的英语课堂——小学英语教学中培养积极情感之我见

《新英语课程标准》特别强调要关注每个学生的情感,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养。那么积极开发和合理有效充分地利用课程资源,并进行适当的整合变化,拓宽学生的文化视野,是否能为学生快乐学英语锦上添花呢？我做了以下尝试。     

网络时代呼唤客观理性的公众舆论——以80后美女副市长事件为例

自媒体时代,沟通的自由性、交互性、主体的广泛性和平等性,使公众意见和社会公意的表达有了现实的可能。2013年1月发生的80后美女副市长事件在网络空间迅速传播,引发公众舆论一边倒的质疑声。本文主要分析公众舆论情绪化的原因,并对正确引导网络时代公众舆论提出几最建议。     

孙中山三到北京

伟大的革命先行者孙中山先生,一生多活动在中国的南方,只有三次来北京。就是这少有的三次来京,其足迹却在北京的园林中多有停留。     

昔日北京动物园古桥(上)

北京动物园在清末时期为农事试验场,由于水域分布较为分散,这里曾建过许多桥,有不少都延用至新中国成立初期。在扩建北京动物园时,又有些桥被拆除,只留下这些珍贵的老照片。     

格林菲德教育管理思想对话

格林菲德是当代欧美教育管理理论界中几位最有影响力的思想家之一。本文以师生对话的形式介绍了他的生平、著作等基本情况,剖析了“格林菲德革命”的含义,尝试性地探讨了格林菲德思想转变的内在动因,并对如何评价格林菲德的教育管理思想发表了看法。