高校科技成果产业化过程中亟待解决的问题

高校在人才与技术双重优势的支持下,其科技成果产业化在短短的几年里有了较大的发展,创出了一批高新技术企业,如北大方正集团等.但是由于高校自身管理体制的不够完善以及思想认识上与教育改革的不相适应,使得在科技成果产业化过程中出现的许多问题没有得到很好的解决,其中影响较大的有以下三个问题.1职务技术成果完成人与学校之间利益分配问题1987年6月颁布的《中华人民共和国技术合同法》中规定:“执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的技术成果,是职务技术成果,职务技术成果的使用权、转让权属于单位,单位有权就该项职务技术成果订立技术合同.”还说:“单位应当根据使用和转让该项职务技术成果所取得的收益,对完成该项职务技术成果的个人给予奖励.”这些规定在法律上保证了单位和技术完成人双方对科技成果的受益权利.但是,国家并未给受益双方规定具体的比例.因此.各高校在职务技术成果的转让或产业化开发过程中对成果完成人的提成比例没有一个统一标准.有时差异还很大、并且政策不稳定.这样往往会影响技术完成人的积极性.科技成果产业化过程.是实     

巨冰漂离南极

地图是地理教学中最基本最普通的教学工具．运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识,面且能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力,是地理教学的目的之一,在教学中要始终注意指导学生读图用图,积极培养学生识图,读图和运用地图的能力,使他们逐渐养成运用地图分析地理事物的习惯,这就要求中学地理教师具备丰富的地图知识。其中,掌握地图的基本特性,是正确运用地图的前提。     

资源型城市转型中的城市化发展研究——以平顶山市为例

加快城市化进程,是资源型城市转型的重要途径.以平顶山市为例,分析了资源型城市城市化发展中的制约因素,提出了加快资源型城市城市化的战略模式和对策措施.     

工程认证背景下钢的热处理原理与工艺课程教学设计和方法研究

钢的热处理原理与工艺是金属材料工程专业的一门核心课程。立足工程教育专业认证,以OBE为导向,借鉴孔子的教学理念,进行钢的热处理原理与工艺课程教学改革。提出完整的课程教学设计和考核方式,并且在教学中进行持续迭代,培养学生的工程思维、创新思维和合作思维,实现学生“自主、合作与发现”式学习。