藏药植物川滇小檗染色体观察

文章采取常规根尖压片法对采自海拔4000米西藏夺底沟藏药植物川滇小檗进行染色体观察。结果表明:川滇小檗染色体数目为12条,即2n=12,染色体基数X=6,为2倍体。本文旨在为建立川滇小檗遗传资源库以及保护和引种培育川滇小檗提供必要的细胞学资料。     

113例肿瘤患者行PICC置管的效果观察

目的探讨PICC置管对肿瘤患者的影响,为我区未来更好开展PICC技术提供依据。方法选取我科PICC置管的肿瘤患者113例,征得患者及家属的同意并签署知情同意书进行PICC置管。采用统计学方法对研究结果进行分析。结果 113例患者穿刺成功111例,失败2例,成功率为98%。导管留置时间为4～210天,平均留置时间为97天。留置年龄4～83岁,平均年龄56岁。经贵要静脉置管63例、经肘正中静脉置管35例、经头静脉置管13例。其中未发生并发症为92例,占总数81.4%;导管异位8例,占总数的7.1%;导管相关性性感染6例,占总数的5.3%;栓塞2例,占总数的1.8%;机械性静脉炎2例,占总数的1.8%;导管部分脱出1例,占总数的0.8%。结论 PICC置管是一种置管成功率高,保留时间长,并发症少、可靠有效的静脉治疗新途径。     

西藏高中团委素质教育职能的实现路径探析

伴随着素质教育的逐步推进,高中团委实施素质教育职能必须要实现传统单纯的以思想政治教育为主向素质教育为主的职能转变;西藏高中团委要从本地区高中学生心理、生理特点和实际的学习状况出发,充分组织好第二课堂、第三课堂,紧跟素质教育形式、准确高中团委素质教育职能定位,实现高中人才培养模式的根本转变.     

中学地理教学方法初探

中学地理教学的目的是：“使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的地理思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力”。在教学实践中,本人总结出一些教学方法来达到发展学生智力和提高学生能力的目的。     

高中英语阅读教学的几点思考

在高中阅读课的教学中,应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢? 一、设计提问,激发学生的主体思维 问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点.     

加强基础设施建设,确保社区消防安全

社区消防安全是城市社区建设的基本组成部分,是城市预防火灾的基础.加强社区消防建设既是适应新的城市社会管理体制的需要,更是加强社区安全建设的需要.文章针对目前社区消防工作中存在的问题及对策进行了探讨.     

浅析藏文教学中如何发挥学生的主体作用

近些年来,藏文教育者结合教育事业的发展要求,深入变革课堂教学模式,取得了显著的成效。但部分教师在具体实施中,也有一些问题出现,如不能够发挥学生主体作用等,导致藏文教学目标得不到高质量实现,影响到优秀藏文化的传承。面对这种情况,藏文教育者要进一步革新教学理念,创新教学策略,将学生的主体作用充分发挥出来,提高学生的藏文学习效率。