高中数学新课程教学研究一得

社会和经济在不断向前发展,教育也需要与时俱进,以往行之有效的教学思想和教学模式由于无法适应教育环境的变化和要求,开始逐渐退出历史舞台,因此需要新的思想和模式推进新课程改革,从而使学生得到所需的高素质教育。要想在高中数学课堂中强化学生对基本数学技能和方法的掌握情况,就需要根据新课标内容作出调整。作者根据自身的教学经历,对高中新课程数学课堂教学进行初步研究与分析。     

落实先学后教构建高效课堂

新一轮基础教育课程改革以来,教师的教育理念、教学方式发生了很大的变化,从关注成绩名次,转变为注重学生行为习惯养成,注重课堂教学效率,全面提高学校的教育教学效果上来.     

如何在语文教学中实施文学审美教育

文学审美教育应以研读为主要手段,以创新为契机,把审美性和创造性结合起来。动情吟诵、寓教于乐,带领学生在神奇美妙的情境中接触美、发现美;结合作品内容,展开讨论、整体感悟,引导学生在轻松愉悦的氛围中感受荚、鉴赏美;自由作文、展现才华,鼓励学生在自由开放的状态下创造美、展示美。     

中职数控车削加工教学改革之我见

1以够用实用为原则,坚持理论指导实践1.1类比引导,举一反三,深化理解接触数控编程之初,学生头脑中没有任何概念,加上他们对感性知识的缺乏,因此在介绍数控编程时,可将其与学生熟知的小学语文做类比。并通过举一反三法,循序渐进、由浅入深地把指令的各种应用形式"刻"在学生脑     

构建小组捆绑式评价有助于提高学生学习数学的积极性

要提高学生自主学习的主动性、合作学习的积极性、探究学习的有效性,教师需要以学生为中心,真正让学生的行为、认知、情感参与到教学过程中,小组就是班级中的群体,在教学中作者力图通过捆绑式评价让每一个学生都能保持积极的学习状态。其中重要的一条就是加强对学习小组的建设研究,包括小组构建、小组评价等策略的研究。     

图式理论对大学英语阅读教学的实效性研究

研究探讨图式理论在大学英语阅读课堂教学,及其与学生阅读能力的相关性.在实验班实施以图式三分理论为中心的课堂阅读教学,在对照班实施常规阅读教学方式,采用阅读测试、日记追踪和半结构性访谈,发现图式课堂阅读教学模式能更好地提高学生的整体阅读理解能力(P=0.016),特别是在整合中心(P=0.019)、猜测词义(P=0.000)和推断表述(P=0.017)这三个阅读能力方面具有显著性.这个研究结果有助于提高大学英语课堂阅读教学的效率.     

陕南三市共建汉水文化数据库的SWOT分析

运用SWOT分析法,对陕南三市共建汉水文化数据库的内外环境进行分析,然后根据相关分析结果,为汉水文化数据库建设乃至其他特色数据库建设提出相应策略和措施建议.     

沉进“会海”捉“鲜鱼”——关于会议报道模式的突破与发展

在我们的宣传报道工作中,经常会出现会议报道的一般化,不生动,不能吸引受众的现象,要改进会议报道,克服"一般化"是我们一直研讨的课题.克服"一般化"要做的工作很多,其中努力改革会议报道模式也是不可忽视的一条.实践中我们体会到,会议不可多报,但重要的会也不可不报,关键是要在报道的内容和形式上做文章,进到"会海"也要"沉",从中捉"鲜鱼",取真货,要从会议中找到有价值的新闻,形式要多样,打破老套套,冲破旧程序.     

新阿Q正传

出生听说阿Q是在哭声和笑声中出生的。哭的是阿Q和他的母亲,笑的是他的父亲。阿Q出生时只有四斤四两,像只小猫一样,面黄肌瘦。想必座山雕问他“脸怎么又黄啦”,他会脱口而出:“天生的!”我想他母亲多半是吓哭的,而他父亲的笑也应该是苦笑。