我，真的是个好老师吗

2007年1月6日,一批来自全国各地的优质中小学校长齐集北师大,参加由国家督学、著名教育改革家李希贵主持的国家教育     

学习祈使句的注意点

祈使句是表示请求、命令、劝告、祝愿或建议的句子。祈使句的主语一般为第二人称,但往往省去不用。学习祈使句时应注意以下五点:一、祈使句中谓语动词的形式英语祈使句中的谓语总是用动词原形。例如:     

秦巴地区中学生掌握体育与健康基础知识的调查分析

采用问卷调查的研究方法,对秦巴地区63所高中4012名在校学生进行了体育与健康基础知识六个方面的调查,结果表明:由于学校领导对体育与健康教育课的重视程度不够、承担《体育与健康》教育课的教师自身能力有限等原因的影响,学生掌握较好的是卫生知识,其次是运动常识,而营养知识、运动损伤预防知识尤为欠缺,为此笔者提出了五点切实可行的建议.     

当老师的感觉真好

总认为自己不是一个循规蹈矩、甘于平庸之人,一直渴望自己的每一天都充满新鲜感。所以,当我选择了当老师时,家人和朋友都很不解,他们的观点也惊人的一致:教师是一个死板的职业,年复一年讲着同样的书本,太单调。     

探究中考图形运动问题

课改实验区的中考数学试卷中常有几何图形运动类题目，以点的运动或图形的平移、旋转、折叠、滚动等问题考查同学们的探究能力，解决这类问题的关键是用“联系”的观点去观察和分析。以几何元素瞬间相对静止的位置来探究解法．现举2006年各地课改实验区试卷中的一些题目为例说明，     

学会学习、学会思考与探究——走进中考"阅读——理解——创新应用"型的数学命题

全日制九年义务教育《数学课程标准》在基本理念部分阐明了“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，应为学生提供丰富多彩的学习素材，创设有助于学生自主探索、独立思考探索的问题情景，促进他（她）们学会学习、学会求知真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，从而发展思维，形成能力．”为了适应课程标准的上述新的理念，课改实验区的命题专家匠心独运，大胆改革创新，推出一种以考察自学能力为主要目标的“阅读——理解——创新应用”型的数学命题，为数学试卷罩上了一个美丽的“光环”．这种题型不拘课标和教材内容的限制，形式活泼多样，一般提供材料字叙述较长，信息量大，涉及的知识面多、广．解决此类问题的关键是认真、仔细地阅读所给的材料，提取其中的有效信息，如材料中定义了什么新的运算，与我们学过的运算有什么联系；揭示了那些数学思想、设置了怎样的解题方法、分割、拼图操作方法，隐含何种数学规律，然后展开联想与探究，将获得的新知识进行类比、模仿、迁移去解决提出新问题．本取数例，加以阐释与读共赏．[第一段]     

我校体育专业篮球选项课教学改革与实践

本文通过文献资料、逻辑分析等研究方法对上好篮球选项课可能遇到的诸如专项运动本身的技术难点、教学对象的状况、教师的教学状况等问题进行了分析,并结合我校实际提出在专项教学中必须寻找核心,走捷径;以发展身体素质相互促进,相互提高;在教学中以理论指导实践,发挥学生的智力优势等观点。其目的为我国高校篮球教学改革提供参考。     

梦里江南

江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? ——白居易《忆江南》     

论竞争与对话对群体道德的影响

群体道德不同于个体道德,两者适用于不同的范围,有着不同的交往主体.在竞争和对话时代,要求人们从群体道德的角度来审视主体的行为,使竞争更公平,对话更和谐.