培养初中生的逆反思维能力

数学中存在着大量的可逆素材:互逆概念,互逆定理,互逆公式,互逆运算,互逆变换,互逆证法等等。几乎每一个数学问题都可提出逆向问题,或从逆向来考虑。因此,在数学教学中,要注重培养学生的逆反思维,使学生学会逆转问题的条件和结论,逆转推理的顺序,逆转运算方式,逆转公式方向……从而活跃学生思维,开拓学生思路,使他们提高分析问题和解决问题的能力,进一步发展智力。     

浅谈如何在化学教学中培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是新课标的必然要求,也是社会发展的必然要求.激发学生的学习兴趣和学习动机,是培养思维能力的前提;增强学生的思维品质是发展思维能力的突破口;培养学生的科学方法是增强思维能力的关键.     

教师应该怎样提问

课堂讨论的基础在于提出适当的问题。诚如美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉指出:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”作为课堂讨论的主导者,教师应该怎样正确地提问呢? 第一,教师提出的问题应清楚明了,没有任何暗示成份。如果教师在课堂讨论中随便插入一些带有倾向性的问题,就难免会左右讨论的进程。例     

教师有偿“转会”好

据《新民晚报》报道，位于上海郊区的松江区规定，城区学校从农村学校调用教师按有偿流动方式进行，由调入学校给予调出学校一定的经济补偿：补偿金额为高级教师3万元，中级教师2万元，其他教师1万元。去年松江区按照此规定流动的教师有60多人，涉及补偿金90余万元。松江教育人才交流服务中心有关负责人称，之所以出台这样的新举措，是因为农村学校的     

加强高校知识产权保护迎接知识经济时代

知识经济时代正向我们走来 ,知识产权保护的作用和意义日益显著。高校作为科学研究的生力军 ,拥有大量的知识产权。本文简要介绍了知识产权的内容和特点 ,分析了当前高校知识产权保护工作存在的问题 ,提出了加强高校知识产权保护工作的几点建议。     

在参与中体现主体 在实践中学会做人－－上海市万航渡路小学校长张雪龙访谈录

○学生的社会实践活动、全社会对教育的支持与投入,在素质教育推进过程当中的重要意义越来越明显。江泽民主席《关于教育问题的谈话》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》都着重强调了这些问     

创设语境 双向互动 促进学生乐说会道

口语交际课是以学生为主体的学习实践课,教师织教学时,必须发挥师生双方的主动性和创造性,忌上成单纯的语言技巧课。作为教师,对交际活动策划和设计要高屋建瓴,必须以培养学生的创新精和提高学生的口语交际能力为目的,以引发学生深层互动”为前提,以“活化教材,深化教学”为方略,培养学生的口语交际能力落到实处。一、设语境,激兴趣口语交际是一种行为,也是一种能力。学生口语际能力,是在具体情境的实践中培养出来的,没有体的情境,学生就不可能在双向互动的实践过程中练自己的口语交际能力。在教学中,教师要把学生身于有话可说的情境中,激起…     

图书寄销:想说爱你不容易——析当前图书销售模式的问题及规避

我国在解放前后曾尝试过图书寄销,但由于种种原因,寄售制没有推行开来.1982年7月,文化部发出《关于图书发行体制改革工作的通知》,重新提出寄销问题.1984年4月,经过全国图书发行工作会议讨论,通过了关于实行寄销制的若干规定.     

企业报的生存之道

近年来,全国许多企业报都经历了生存与发展的严峻考验。而《乐平矿工》报,这张已有25年历史的企业报却随着企业的发展而发展。同时,也为企业内部一大批热爱“新闻”写作的员工提供了一块属于他们“自己”的精神园地。那么,一张企业报,其生存之道在哪里?     

激活校外教育资源 发挥校内外合力育人作用——访上海市金山区教育局郑瑛副局长

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调,各级党委和政府要切实保证将。＂公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会关心支持教育的积极性,共同担负起培育下一代的责任,为青少年健康成长创造良好环境＂。如何有效利用校内外各方面教育资源,办活教育、办好教育,是基础教育现代化进程中非常突出的一个问题。上海市金山区较长时期以来,立足＂以学生发展为本＂的教育宗旨,聚焦学生的＂活动与生活＂,深入开发并整合校外教育资源,架构学校教育和校外教育有效衔接的桥梁,搭建学生实践、活动教育平台,实施学校课程与校外课程的对接;学校课外活动与校外活动的对接,使学校小课堂向社会大课堂延伸,书本知识与社会实践有机结合,＂求同学习＂与＂求异学习＂相结合,在＂学生学得活,教育有实效＂上探索出一条教育改革与发展的新路子。为此,本刊走访了上海市金山区教育局郑瑛副局长,并将金山区校外教育的新思考、新探索和新经验推介给广大读者,希望能对各区和各中小学的教育改革有所启迪。