基础英语教学的文化导向

传授英语国家的文化,对学生进行文化教学,培养学生跨文化交际的能力,是基础英语课最主要的任务之一。在具体教学中,教师应针对大学英语专业一、二年级学生的特点,具体地从词汇的文化内涵、交际文化、知识文化及与文学作品有关的背景知识等方面导入文化内容。但是,教师在导入文化内容时,不可以无所不包,必须遵循一定的原则。     

浅谈高三数学第一轮复习

高三数学第一轮复习十分重要,这轮复习的主要目的是将我们学过的基础知识进行梳理和归纳.在这个过程中,主要以两个方面为参考.第一个是教材中的基本内容,第二个是教学大纲以及当年的考试说明.在第一轮复习阶段,应以课本章节为单位,主线索是知识的纵横联系,将零碎的知识点串联起来,宜"广积粮",不可"深挖洞".怎样通过第一轮的复习使自己的数学成绩稳中有升呢? 一、全面复习,不忘热点 第一轮复习为全面复习阶段,指导思想是"既要全面系统地梳理知识,不留空白和死角,又要适当突出重点".     

抑郁及其测量工具的研究综述

抑郁的诊断方法主要是量表法或问卷法，本文对不同的量表或问卷的优缺点及其贡献进行比较分析，希望为抑郁的诊断与评估提供一定的参考。同时，也为新的抑郁测评工具的提出提供支持。     

诗歌翻译中存在的难题及补偿策略

诗歌翻译是透视异域风土人情、加强文化交流的有效媒介,但诗词的格律、比喻、文化意象等独有的表现手法使得译诗成为一门艰难的艺术。本文在分析诗歌翻译中存在的难题的基础上,从形式、意象等不同方面提出相应的补偿策略,以求翻译之传情达意。     

关于网络对青少年心理发展正面影响的研究

网络以其丰富的信息和宽松的交往空间 ,促进了青少年的认知发展 ,更新了他们的观念 ,丰富了他们的情感 ,促进了他们的人际交往 ,增强了他们的道德观念。     

浅谈艺术创造力的启示

艺术创造需要巧妙地运用媒介,一切的事物都可以成为作品的媒介,关键的是我们怎样去运用这些媒介。后现代艺术发展中,艺术家如何借鉴并挪用前人的智慧为自己所用。     

淘盐

小时候,看到妈妈每天一回家就开始做饭,所以我经常看见妈妈打开水龙头淘米,米经过水的冲洗干净了。我还时常想,以后我也要做饭给妈妈吃,她一定会说我乖的。一天,家里的盐用光了,妈妈给了我一元钱,叫我去买一包盐回来,我买了盐,看看这袋盐有点脏,雪白的盐粒中夹着几粒黑黑的脏东西,看了真叫人不舒服,我眼珠子骨碌一转,灵机一动:“妈妈不是经常淘米吗!淘米可以去掉米中间的杂物,那我,何不来个淘盐呢?”我悄悄地走进家门,没惊动妈妈,就把盐倒锅里,打开水龙头冲,就淘起盐来。我一边搓着盐,一边美滋滋地想:“待会儿妈妈出来,看到我淘好的又细又白的盐,一定会表     

试论需求分析对高职英语教学的指导作用

简述了需求分析的涵义，论述了在高职教学中如何利用需求分析来了解、指导和改进英语教学。     

谈谈英语学习中词汇记忆的策略

英语学习过程中最困难的问题就是词汇学习，通过对词汇记忆策略的分析，探讨了词汇记忆策略与词汇习得的相关性，对掌握词汇学习的技巧有一定的帮助作用。     

论英语教师的角色定位

传统的英语教育观是以知识为本,以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心.在这种英语课堂教学情境下,学生是被动的知识接受者、信息的容器.这种以重教轻学、围绕“语音、语法、词汇”教师满堂讲解、学生疲于记忆和“应试”为特征的课堂教学模式,极大地挫伤了学生的学习兴趣和积极性,导致了英语教学实践中多年存在的“耗时较多,收效较小”的被动局面,完全违背了以培养学生外语运用能力和学生自主发展为根本宗旨的素质教育的目标.而在以学生能力发展为根本宗旨的课堂教学中,学生应当成为学习的积极主动的建构者、参与者,成为成功的、愉快的学习合作者.要促成这种转变,关键在于教师.在全面审视英语教育的同时,我们也要审视在新的英语课堂教学情境下的教师角色的转变.我认为只有当教师真正成为学生学习的促进者和参与者、终身学习者和研究者时,才能极大地提高英语课堂教学的效率.……