大地震的启示-高校体育教学加强心理健康教育

越来越多的自然灾害伤害着大学生的生活和学习,越来越大的社会压力影响着当代大学生的心理健康,越来越多的走学生因为心理原因,出现不良行为反应,通过对灾后大学生的观察,结合体育教学的实践经验,提出高校体育教学中加强心理健康教育的对策。     

大胆采用综合高中办学模式

近年来,一种呼声越来越强烈：不能盲目地删减文化基础课,要提高职校生的文化素养,要强化基础理论教育,以提高职校生再就业能力、转岗能力、再学习再深造的能力即终身学习可持续发展的能力,这无疑是一种及时而又必要的提示。技能固然很重要,但基础理论也同样重要,鱼与熊掌应兼而得之。笔者以为：应延长职校学制,从三年变为四年,开办既学高中文化知识,又学专业技术技能的综合高中,使职业教育变成学历加职业的双重教育。职业学校应大胆采用综合高中办学模式,独立办班,３＋１学制,毕业生除可参加普通中学的会考外,还可参加高职校…     

智慧教学环境下混合式教学模式设计与实践

“互联网+”时代,混合式教学已经成为高校教学改革的必然趋势。以高职计算机行业英语课程为例,依托智慧教室和超星学习通,构建线上线下混合式教学模式,并对浙江省某高职院校信息工程学院大一学生开展了为期一学期的教学实践。进一步开展相关研究,发现基于智慧教室和超星学习通的混合式教学模式比传统教学模式更能提升学生的学习效果。而在实施混合式教学过程中,学校的统筹支持是保障,教师的态度、能力准备是关键,学生的互动参与是根本。     

高职院校职业技能大赛在工匠精神培育中的效用评价——以荆门职业学院为例

通过对荆门职业学院近年来学生人数和职业技能大赛获奖情况的解析,基本明确了职业技能大赛对工匠精神培育的效用及存在问题,并提出了转变教育学习观念、营造特色校园文化、搭建双师队伍平台、改革教学课程体系、改善软硬件条件、开辟工匠基地等相关建议,以此不断地将职业技能提升同工匠精神培育相融合,为全新培养高素质人才提供参考。     

企业文秘人员培训方法研究

文章力图对于企业文秘人员的培训方式进行不断地完善,研究注重于实践的全方面、多层次的培训方式。例如角色扮演法,文件筐法,拓展训练,心理素质培训等,使文秘人员的素质符合新时代的要求。     

基于运算一致性的作业设计与实施——以“小数和整数相乘”的教学为例

<正>数的运算是小学数学中的主要内容，贯穿于小学数学教学的始终。《数学课程标准（2022年版）》将“数与代数”领域重新进行整合，对数的运算提出了新的教学要求：“数的运算重点在于理解算理、掌握算法”，要让学生“经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法”，并“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识”。可见，运算教学需要追本溯源，更要体现运算本质上的一致性。     

从“规划图”到“实景图”

<正>学校聚焦政策设计“规划图”,紧扣服务规范了“基础工作”“特色项目”“品牌活动”的“路线图”,通过精准的“施工图”,在创新实践上更有作为,描绘“双减”“实景图”。2021年,“双减”被列为闵行区教育督导工作“一号工程”,面对学校方方面面的工作,“双减”该如何融入?上海市七宝实验小学在经过几轮研讨后,制订了学校“双减”总体实施方针:整体设计、板块融合、逐步推进。聚焦政策设计“规划图”,紧扣服务规范了“基础工作”“特色项目”“品牌活动”的“路线图”,通过精准的“施工图”,在创新实践上更有作为,     

彼得吕斯·拉米斯:被遗忘的16世纪法国教育先锋

<正>法国的彼得吕斯·拉米斯（Petrus Ramus也作Peter Ramus,1515—1572）是16世纪欧洲文艺复兴时期极为重要的哲学家、逻辑学家和教育家,被认为是“笛卡尔的先驱”，20世纪加拿大著名传播学家马歇尔·麦克卢汉（Marshall Mc Luhan）称他为“古登堡时代的教育先锋”。1912年，弗兰克·皮埃尔庞特·格雷威茨（Frank Pierrepont Graves）在纽约出版了一本书《彼得·拉米斯与16世纪教育改革》，足见他对于世界而言不仅仅是对欧洲和法国16世纪教育改革产生影响。