高职院校体育课预防“职业疾病”教学内容的构建

运用文献资料、专家访谈、实地考察法等研究方法,对高职院校学生毕业后参加工作类别,工作形式和工作环境等情况做了深入细致的分析和研究,并根据我国目前高职院校体育教学的现状提出预防"职业疾病"教学内容构建的思路及对策。     

关于土木工程建筑施工管理分析

工程质量不仅对全球经济发展有着诸多不利的影响,而且也影响建筑物的使用和用户个人安全等.如果项目质量低,我们不仅需要进行大量的返工修正工作,而且最重要的是影响用户的正常使用,可缩短施工工期.因此,工程质量所能发挥的作用,对于我们来说是非常重要的,我们要切实加强相关的管理活动,以提高质量.近年来,由于经济发展的影响,国家进行了非常多的项目工程.这些建筑有非常重要的力量为我们的生活和生产活动,为建设相关工作,对于用户和整个国家是至关重要的.本文作者结合多年来的工作经验,对土木工程建筑施工管理进行了研究,具有重要的参考意义.     

Shimizu-Morioka混沌系统的电路设计及自适应控制研究

针对一类具有四参数的Shimizu-Morioka系统,对系统的平衡点的稳定性进行了研究,并利用分岔图与Lyapunov指数对新增加的两个参数进行了数值分析.运用Multisim软件设计了Shimizu-Morioka系统的混沌电路,基于Lyapunov稳定性理论,设计自适应控制器,实现了系统的混沌同步.Matlab仿真结果验证了所提出同步方法的有效性和可实现性.     

男子30km跑对肾素-血管紧张素-醛固酮系统的影响*

目的:通过测试男子30km跑后血清肾素-血管紧张素-醛固酮系统和尿蛋白及其组份的变化,探讨肾素-血管紧张素-醛固酮系统与运动性肾功能异常的关系。方法:参加2011年全国绿道长跑挑战赛30km的男子10名,分别于运动前、后采集肘静脉血(即刻)和尿液(运动后15min)进行血乳酸、血清肾素、血管紧张素Ⅱ、醛固酮、尿总蛋白及白蛋白、β2-MG含量的测定。结果:男子30km跑后,较运动前相比,尿总蛋白、白蛋白具有非常显著性增加(P<0.01),β2-MG、Alb/β2-MG比值呈显著性增加(P<0.05);血乳酸、血清肾素具有极显著性升高(P<0.01),血管紧张素Ⅱ具有显著性差异(P<0.05),醛固酮有所升高,但无显著性变化(P>0.05)。结论:30km跑致肾功能暂时性异常,血清肾素-血管紧张素-醛固酮系统应激显著,其在一定程度上参与运动性蛋白尿的生成。     

新课程语文教学中学生审美情趣的培养

在新版高中<语文教学大纲>中两次提到"审美能力"与"审美情趣",一改旧大纲只强调语文课的工具性,而轻视语文课的审美教育与情趣培养的做法,把"培养高尚的审美情趣和一定的审美能力"作为语文教学的目的之一.因此,作为新课程改革背景下的教师,必须切实加强对学生审美情趣的培养.那么,作为一名语文教师怎样培养学生的审美能力和审美情趣呢? 一、教点美学知识 美的世界缤纷多彩,不是生活中缺少美,而是缺少发现.     

花季雨季

王老师:您好!我是一名高二的学生,目前在年级重点班里面。她和我一个班,我们本来挺好的,但因为一些事她不再理我。我颓废了一段时间,抽烟喝酒,成绩一落千丈。我真的特别喜欢她,我看了好多期《花季雨季》了,我不像您说其他人的那样不懂爱情,我是一个早熟的男孩子。我不知道该怎么办。一千只纸鹤     

在生活化课程中培养幼儿生活力的路径

<正>培养幼儿的生活力和良好的习惯是学前教育的重要目标。为了培养幼儿的生活力,众多幼儿园积极开设生活化课程。生活化课程与幼儿生活具有密切关系,具有较高的生活指导价值。本文基于多种形式的生活化课程,重点探究幼儿生活力培养的有效路径,推进生活与教育相融合。著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”的理念,生活是教育的重要载体。在“生活即教育”理念下,幼儿园开设生活化课程,重在培养幼儿的生活力。结合生活教育理念以及幼儿生活的基本技能,     

BZ油田低渗透砂岩储层成因机理研究

利用岩芯、测井以及各种分析化验资料,运用储层沉积学、岩石学、构造地质学及成岩作用等相关理论,从储层低渗透宏观及微观成因方面详细总结了BZ油田致密砂岩储层的低渗成因。研究结果表明,沉积相带是决定储层物性好坏的先决条件;压实作用是储层物性好坏的主导因素;胶结作用是储层好坏的关键因素,使孔隙度、渗透率进一步变差;溶蚀作用使次生孔隙发育,在一定程度上改善了储集的物性。综合研究认为低渗透储层物性的影响因素主要为沉积作用和成岩作用,这为认清该油田储层致密原因提供了可靠依据。     

试论中国武术博物馆在武术文化遗产保护中的作用

文章从武术文化发展存在的困境分析入手,认为武术非物质文化遗产身份的获得和中国武术博物馆的建立为当今武术文化发展创造了新机遇,并提出武术遗产博物馆化保护的路径,探讨了中国武术博物馆在武术文化遗产保护中大有可为。     

在“同化”和“顺应”中建构数学知识体系

皮亚杰的认知发展阶段理论认为:当学生将一个新事物纳入到已有的认知图式之中时,"同化"就发生了;当学生无法将新信息同化到已有的图式中时,学生就会创建一个新的图式来组织这些信息,"顺应"就发生了.本文以无锡市"十一五"重点课题《新课程理念下高中数学学习评价研究》的中期汇报课《等比数列的概念及其通项公式》一课为依托,展示数学课堂中有效达成"同化"与"顺应"的一些尝试.