谈高校突发事件应对中的思想政治教育

为维护高校和社会的安全与稳定,高校要充分发挥思想政治教育在突发事件应对中的作用.为此必须加强高校突发事件应对中思想政治教育的防范机制、应急处置机制和善后处理机制的建设.要区分特定突发事件和不特定突发事件采建设防范机制,要着眼于警示教育、心理干预、信息调控、思想沟通和处置动员等来建设应急处置机制,还要着眼于事后思想教育、心理重建及总结反思等来建设善后机制.     

例谈多媒体在语文教学中的运用

阅读教学要成为"开放而有活力的语文课程"的主要阵地,适当地运用多媒体资源是必不可少的。亲近文本又要跳出文本,依托文本又要超越文本。既不能让语文教学患了"多动症",得了"浮躁病";又不能让打扮得花枝招展的"伴娘"抢尽所有风头,而真正的"新娘"——文     

“链接”让阅读教学活力绽放

随着新课程改革的实施,许多教师都以教材为平台和依据,充分地挖掘、利用各种课程资源,在语文课中进行着“链接”教学的实践。然而,由于对课程资源的开发和利用缺乏有效把握的经验,加之观念的偏差、研究的匮乏,声势浩荡的“链接”并没有真正有效地融于语文教材的学习,导致语文课的浮夸和低效。因此,我们有必要反思新课改背景下一路走来的“链接”,努力把它融入到教材文本学习的主干线上来,使阅读教学活力绽放。     

优化小学语文作文教学的策略探讨

小学作文教学是难度大,效果不明显,切实优化小学语文教学成了当务之急。小学作文教学中主要存在下列问题：素材匮乏,写作思路狭窄;盲目追求高产,忽视技巧讲解等不足,本文就如何优化作文教学,从增大知识储备量,拓展写作思路和培养写作兴趣,加强技能培养两个方面做一些探讨。     

浅谈如何搞好中职地理课堂教学

从情感出发,用“心”与学生交流,培养良好的师生情感;联系生活实际,采用案例教学让学生学习“有用”的地理;挖揭教材中的专业知识,让学生感受到学习地理的必要性等,最终达到“让中职生喜欢上地理课”,变被动学习为主动学习,构建有效的地理课堂,提高地理课堂教学的有效性.     

开展课外实验培养学习兴趣

小学自然大纲明确规定小学自然课是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的.如果学生能亲手操作,全身心地投入到大自然当中去,不但可以开发智力,开阔视野,更能激发学生的学习兴趣,了解大自然.     

毛泽东、邓小平、江泽民:中国50年社会主义现代化理论的创立、丰富和发展──庆祝中华人民共和国成立50周年

新中国成立后的５０年是个不平凡的岁月,５０年来,中国各族人民在中国共产党的领导下,在半殖民地半封建的旧中国的废墟上,努力进行社会主义现代化建设,并取得了举世瞩目史无前例的伟大成就。这些成就,是在中国共产党的实现中国现代化的正确思想、理论、路线的指导下,是在以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代党中央领导集体的领导下获得的。因此,正当中国各族人民,欢庆新中国成立５０周年之际,回顾５０年来党中央三代领导人关于社会主义现代化理论的创立、丰富与发展,是饮水思源之举,具有深远的历史与现实意义。 如果从晚清时…     

进一步办好党报笔谈办好党报要练内功

进一步办好党报笔谈办好党报要练内功安徽日报总编辑王鸿报社的总编辑要集中精力办报，这一要求是十分正确的。这里所说的办报两字，其涵义是办好报纸，目标是不断提高报纸的宣传报道质量。随着计划经济体制向市场经济体制转变，报社的体制也跟着发生了一些变化。最突出的...     

谈谈知识经济研究中的几个问题

“知识经济”概念不能简单等同于“高机关报技术”等概念,知识经济产生的关键在于工业化过程,以及此前所积蓄的人类文明创造的使知识和人才胶颖而出的制度性条件,我们应从以下方面做好准备迎接知识经济的到来：以全新的角度树立新观念和新思维;更多的关注自然科学,但绝不能忽视哲学社会科学的地位和作用;积蓄力量,准备条件。     

大鼠佐剂关节炎血清细胞因子水平与炎症及病理变化的相关性研究

目的为进一步探讨细胞因子在类风湿关节炎中的作用．方法５０只ＳＤ大鼠以完全弗氏佐剂（ＦＣＡ）形成ＡＡ动物模型．随机分为Ⅰ组（２周）、Ⅱ组（３周）、Ⅲ组（４周）、Ⅳ组（８周）以及Ⅴ组（正常对照）．分别对各组大鼠血清前炎症细胞因子ＴＮＦ－α、ＩＬ－６以及抑制性细胞因子 ＩＬ－４、 ＩＬ－ １０水平进行测定（ＥＬＩＳＡ法）．同时检查炎症指标血沉（ＥＳＲ）、关节肿胀度、病理切片，所有结果进行对比并做动态分析．结果ＡＡ大鼠Ⅰ－Ⅲ组ＥＳＲ水平及关节肿胀度与对照组均有显著差异（Ｐ＜０．０１）；ＴＮＦ－α组水平各组均高于正常（Ｐ＜０．０５，Ｐ＜０．０１，Ｐ＜０．００１）；ＩＬ－６水平Ⅱ组（Ｐ＜０．０５）、Ⅲ组高于正常；ＩＬ－４水平Ⅰ组、Ⅱ组低于正常组，Ⅲ组、Ⅳ组高于正常组，但均无显著性意义；与正常组比较，ＩＬ－１０水平Ⅰ组（Ｐ＜０．００１）、Ⅱ组（Ｐ＜０．０５）、Ⅲ组均低于正常，Ⅳ组高于正常组并有非常显著性意义（Ｐ＜０．０１）；细胞因子动态观察结果，ＴＮＦ－α、ＩＬ－ ６水平随急性期（第２周）开始而升高，高峰水平随急性期过去（第８周）而下降．而调节性因子ＩＬ－４、ＩＬ－１０高峰时间滞后于炎症因子，并随慢性期延长而升高．结论ＡＡ大?