网络环境下档案利用模式的思考

二十一世纪最重要的社会特征就是网络化。网络深入到社会的各个角落,给人们工作的环境、方式和日常生活习惯等都带来了巨大而深刻的变化。无论主观上是否接受,当今所有的社会行为已经与网络紧密相连。     

中国柳编第一人

沿着淮河走一走，从河南到安徽，从山东到江苏，凡有杞柳生长的地方，就有从事柳编的人。而把柳编做成了大产业，成了闻名遐迩的“柳编王”，却是出生在沿淮老灾窝——霍邱县姜家湖乡的一位贫苦农民，他就是共产党员、全国劳模、十届全国人大代表姜一勇。     

资料性课程资源的阅读价值与优化利用

资料性课程资源就是在平时教学中,不少教师已用上的网络、录像、录音、图片、文字等外显性的教学信息资料。《语文课程标准》指出:"语文教师应高度重视资源的开发和利用……"、"要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。"于是,越来越多的与课文相关的文字、图     

《水乡歌》《云房子》练习

作业内容：苏教版二年级上册。 20《水乡歌》 一、优美词语读一读 1．碧波荡漾 绿水环绕 纵横交错 晶莹剔透 清澈见底     

高校突发事件应对中的思想政治教育机制构建——以高校社会性突发事件为例

思想政治教育是高校突发事件应对＂软武器＂的重要组成部分,具有重要而独特的突发事件预防与处置功能。思想政治教育不仅能为应对突发事件提供可靠的思想保证和精神动力,而且它本身就是一种独具特色的＂柔性＂处置手段。以高校社会性突发事件为例,构建包含防范机制、应急处置机制和善后机制在内的思想政治教育应对机制,是充分发挥思想政治教育对高校突发事件的应对功能的必然选择,是维持高校和社会安全稳定的需要。     

体悟语言之美 触摸情感之泉──五年级下册《月光启蒙》第二课时教学设计

教材简析 苏教版第十册第17课《月光启蒙》是一篇内涵丰富的散文,写了作者回忆起在童年夏夜的月光下,母亲搂着自己唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语的动人情景。     

开展课外实验 培养学习兴趣

小学自然大纲明确规定小学自然课是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的。如果学生能亲手操作,全身心地投入到大自然当中去,不但可以开发智力,开阔视野,更能激发学生的学习兴趣,了解大自然。1.在大自然中激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力。     

开展课外实验培养学习兴趣

小学自然大纲明确规定小学自然课是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的.如果学生能亲手操作,全身心地投入到大自然当中去,不但可以开发智力,开阔视野,更能激发学生的学习兴趣,了解大自然.……     

浅谈数学教学中“导”与“学”

众所周知，数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。高度的抽象性、结论的正确性和应用的广泛性是数学的特点，高中数学教学的核心是培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析、解决实际问题的能力，但是，长期以来工作在数学教学一线的教师，由于难以摆脱“应试教育”的影响，     

论违约责任与侵权责任的竞合

我国学者有关违约责任与侵权责任竞合的认识根源于德国学者的理解 ,从行为的角度来认识 ,以行为来决定责任请求权 ,再以责任请求权来进行损害补偿。由于追究法律责任的目的在于将全部的损害加以补偿 ,使之恢复到损害发生前的状态。故而应当是责任服从于损害的补偿 ,而不是损害的补偿服从于责任。为此 ,应当从损害的角度来认识责任的竞合 ,根据损害种类的不同 ,来进行具体的分析。