美国公立学校的是是非非

公立学校在美国历史上发挥过重要作用。从19世纪30年代的公立学校运动起,它开始肩负起实现教育机会均等的使命,成为美国基础教育的主体,并获得了广泛的赞誉和期望。20世纪60—70年代期间公立学校得以迅速扩展,却也逐渐遭受人们的批评。如今,美国共有8．8万多所公立中小学,占全美中小学校总数的76％左右,承担了89％的学生容量。人们对美国公立学校的态度也是褒贬不一。     

人类生存的终极思考——论韩少功《山居心情》的生态美学意蕴

韩少功的《山居心情》是一部关于人类生存终极思考的力作,在多层面的诗情叙述中蕴涵了浓厚的生态美学意蕴,即：重返与自然的和谐,建构精神家园;珍视动植物生命,体现生态平等意识;痛惜人类与自然疏离,倡导生态同情和保护自然的生态责任感。     

基于Web的学习环境存在的问题及对策

基于Web的学习改变了传统的学习方式,但目前存在着一些问题,如网络学习资源众多但缺乏质量监控与管理,注重知识内容的呈现轻学习情境和认知工具的设计。师生时空分离而导致情感交流缺失等,本文探讨了问题及对策。     

实践知识管理与幼儿教师专业成长

目前,许多幼儿教师对自身专业成长的认识存在误区:认为从事研究是理论工作者的事情,幼儿教师只不过是以教学为主导的一线实践工作者.这种将教育研究中理论与实践相分离的认识使幼儿教师的专业发展很难提升到新的高度.     

我害了一只小鸟

暑假的一个早晨.阳光透过窗户,照耀着我的小屋.我坐在桌子前而,要开学了,我在赶做假期作业.突然,一只黄色的小鸟,歪斜着朝明亮的玻璃窗飞去,扑棱着翅膀, "嘭嘭嘭"撞在上面.哈,我正觉得闷,这下有玩的啦!我放下笔,跑到门口,把门关上,转身,悄悄盯着小鸟,想要把它捉住.     

标准分与教师评价

运用标准分对教师进行评价让大家真实地看到数据表象后面的本质,避免不同的外部因素造成的不和谐,从而公正地反映教师间的差异,科学地揭示相关教师的发展潜力。     

如何优化教学方法

教学过程是一个完整的系统,它涉及教师、教材、学生等诸多因素。教师如能准确掌握教材和学生的特点,恰当地设计教学程序,优化教学方法,提高课堂效率,就能顺利完成教学任务。     

"工学结合"课程体系构建的制约因素及解决途径

科学课程观的迷失、职业资格和课程标准研究的缺乏、学科课程的影响、师资力量的限制、评价维度的单一与经验总结的忽略,是高职院校构建“工学结合”课程体系主要的内部制约因素。构建有效的“工学结合”课程体系必须正确理解其课程的内涵与目标,积极研究职业资格框架和课程标准,实施项目教学法,实现教师队伍的专业化,建立综合评价指标体系。     

论求职难与大学生忧患意识

近年来,随着我国市场经济体制改革和就业体制改革的深化,就业问题一直是社会面临的主要问题之一。高等教育大众化因素、结构因素、大学毕业生就业期望值偏高因素以及就业制度因素等所形成的大学生求职难问题,成了社会关注的焦点。许多大学生在毕业后面临就业时一片茫然,无所适从",高不成,低不就"的状况日益严重,为此,大学生应认清就业形势,树立忧患意识,及早规划职业生涯,充分做好就业准备。     

从"师傅"的角度解读幼儿园师徒制教师专业成长模式

从"师傅"的角度看待幼儿园师徒制教师专业成长模式,可以发现对"师傅"而言,与新教师结对、带"徒弟"对她们既是压力也是动力,同时师徒结对的过程也是一个教学相长的过程,"徒弟"是"师傅"很好的"倾听"对象.