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1.解题注意点 (1)后面的数是根据前面的数,按照一定规律减少的; (2)若相邻的两个数是倍数关系,那么减少的倍数也是有一定规律的。 相似文献
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程鹏 《启蒙(3-7岁)》2005,(5)
有一天,妈妈在圆圆的书包里发现了一盒精美的动物拼图,妈妈问圆圆这是谁的,圆圆说是小朋友送的,但问到是哪个小朋友送的时,圆圆就说不出话来了。在妈妈的再三追问下,圆圆才说是从幼儿园里拿回来的。妈妈听后十分生气,大声斥责圆圆:“你小小年纪就学会了偷东西!太不像话了!”孩子拿别人东西的常见原因据调查,大部分孩子在成长过程中都出现过拿别人东西的行为。因此,家长不能用成人的道德标准来衡量孩子,也不要用“三岁看老”的观点武断地认为孩子拿了别人东西,长大了就会是小偷。孩子拿别人的东西的主要原因是:1.没有建立起物品所属关系的概… 相似文献
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互联网的发展,使得网络营销已经不同程度的进入到了企业的生产经营当中,但是,企业在开展网络营销过程中,还存在这样或那样的问题。本文就我国企业开展网络营销过程中出现的营销理念问题,网站宣传和网上企业形象的树立问题,网上支付问题进行了分析,通过对这些问题的深入的思考,从而为我国企业开展网络营销提供一些参考。 相似文献
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目的:探讨实施多学科诊疗模式为导向的小组合作学习的教学方法在提高临床诊疗思维能力中的效果。方法:以2021年4月至12月在胸外科临床实习的安徽中医药大学2018级中西医结合专业五年制学生60名为研究对象,随机分为实验(MDT-TBL)组和对照(LBL)组,比较两组考核成绩及学生问卷评价结果。结果:MDT-TBL组理论考核成绩87.27±2.16分和临床操作技能考核成绩86.20±2.16分均高于LBL组的82.90±4.00分(P<0.01)和84.47±1.93分(P<0.01)。而在教学评价上MDT-TBL组各项教学满意度高于LBL组(P<0.05),尤其是在团队合作能力(P<0.001)及临床思维能力(P<0.001)上。结论:MDT模式下TBL教学的结合可以有效地提高医学生实习阶段临床诊疗思维能力,值得进一步推广。 相似文献
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