构建生活课堂 提升教学魅力——构建生活化思想品德课的几点思考

生活是教育的基础,是教育的生长点,离开了生活世界,教育将走向虚无。笔者认为让生活走进思品课课堂就必须在教学目标、教学内容、教学方式等方面赋予更多的生活内涵,让学生从中发现生活真谛,感悟生活之美,憧憬积极健康的生活,并逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,做一个负责任的公民。为此,结合自己的教学教研实践对建构生活化的思想品德课堂谈几点思考。     

陕甘宁边区司法战线上的旗帜——模范马锡五

被陕甘宁边区百姓称作“马青天”的马锡五同志,在民主革命时期曾任陕甘宁边区高等法院陇东分庭庭长、陕甘宁边区高等法院院长。在抗日战争时期,没有受过任何正规法学教育的马锡五,却在中国法制史上创造标志性：审判方式——马锡五审判方式,并成为中国唯一以人名命名的司法民主审判方式。     

引咎辞职：昏官庸官的一道坎

法治政府应该是一个责任政府，一个能够接受公众问责的政府。责任政府是依法治国的必然选择。如果政府和公务员不能承担责任，那么建设法制政府就是一句空话。     

英语文化教学模式探索

中国的英语学习者最终的交际能力的高低取决于对英语国家文化的了解程度。因此,在英语教学中注重文化教学是十分发必要的,其目的在于让学生掌握语言知识的同时培养学生的跨文化交际能力。     

基于贝罗模式对新世纪教师角色的分析

21世纪是信息社会，世界范围内各个国家都在关注如何使自己的教育适应新世纪的要求，培养出适于高速发展的信息时代的高素质人才．下面以贝罗的传播模式来分析教育传播过程中各要素的发展变化对教师角色的影响．     

分数是个好东西

近来,有一个现象挺有趣:就在一些舆论近乎“妖魔化”以分数选才的时候,由分数排队排出来的高考“状元”在高招中仍然抢手。在内地的北大清华将高分考生几乎尽收囊中的大格局基本维持不变的情况下,今年香港高校“抢”走了一些省份的高考“状元”,有人便惊呼“狼来了”。而北大清华一方面对“被扫为二流”之说不屑一顾,另一方面却又强调多数“状元”并未“肥水外流”。     

走出新课程理念下语文课堂教学的几个误区

在新课程理念的指导下,语文课堂教学发生了可喜的变化。但是,还存在一些误区:教师在把握语文学科的基本特点———工具性与人文性的统一方面存在偏差;在开发课程资源与使用好文本的关系上处理得不够好;处理教师主导地位与学生主体地位的关系模式僵化。这些问题需要很好解决,才能保证语文课改工作的健康发展。     

无批评的教育是伪教育

这些年来,各种教育的思想方法都在传播,比方说激励教育,对学生的欣赏,都非常流行。欣赏学生是对的,但是现在发展到认为表扬可以解决一切问题,对学生只能表扬不能批评,绝不敢提“惩罚”二字,甚至有的学校给学生写的评语都甜得发腻,这样做必然会出现负面的影响。客观地说,过度的夸奖可能带来以下不良的影响:一是增加学生的依赖性。越是夸奖,学生就越依赖大人们的选择来决定什么是对,什么是错,而不是形成自己的判断;二是剥夺学生的自豪感。儿童教育专家玛莉琳·古特曼认为,那些小时候经常受到父母表扬的学生,在他们步入生活后很可能会遇到更多…     

“数学广角——合理安排”教学设计与评析

[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第113页的数学广角例2。[教学目标] 1．培养学生用数学方法解决实际问题的能力,使学生初步理解同时做两件以上事情时,计算时间的方法。2．让学生通过设计、交流、体会,再设计、再交     

追寻精神的家园——品读余光中《听听那冷雨》蕴含的思想情感

余光中先生于1974年春分之夜创作的《听听那冷雨》是其散文代表作之一,不仅被收入高等教育文科教科书,还被江苏教育出版社收入普通高中实验教科书(必修二),作为学生必读的基本篇目之一。