首先要允许改革

近来读《语文函授》及其他报刊上一些谈改进语文教学的文章,总感到意犹未尽。这些文章对改进语文教学提出了不少有价值的见解,有些也是我们曾经想到过的,但我以为还有一个更重要的问题很少涉及到,就是要允许改革的问题。乍一听,也许会感到诧异,哪有不允许改革的事呢?实则不然。从我所碰到的实际情况来看,有的同志只是口头上抽象地支持改革,而在实际上,他们的行动往往不自觉地成为改革的阻力,致使改革难以进行,也就是说,实际上不允许改革。以作文教学为例,谁都知道,要提高质量,必须“多     

分工体系的深化及学生评教的转型发展

文章直指当前国内高校学生评教改革实践进展缓慢的原因在于以高校管理层为主的分工体系存在诸多缺陷。认为只有建立教师为主体、学校宏观管理、专业机构积极参与的分工体系,才能为学生评教的发展打下良好基础,充分发挥评教制度的潜力与优势,使其成为提高高校教育质量与教师教学水平的利器。     

语音通讯中人的因素及其研究方法分析

在管制员信息处理环节中,语音通讯是其中一个重要环节,它是空中交通管制员发布指令的主要手段。在这个环节中,经常会出现很多错误,甚至进而造成飞行事故/事故征候。对语音通讯错误中人的因素进行分析,有助于探察发生错误的根本原因,从而探讨相应的防范措施,以进一步改善航空安全。本文通过对空中交通管制语音通讯过程的描述,分析了影响语音通讯的人为因素,改善语音通讯应从加强管制员和飞行员培训、改进通话设备,以及保证良好的通话环境等方面着手,减少语音通讯中人的差错,保障航空安全。     

浅论清代灾荒与政府行为

清代是中国古代灾荒最频最烈、荒政最发达的时期。此时，虽是我国灾荒的频发期，清前期与后期灾荒频度无大的差别，但灾荒的危害程度明显加深。清政府的备灾救灾思想、救灾政策、制度运行、吏治情况等政府行为是这些灾荒现象的合理解释。     

企业信息管理平台统一门户系统的设计

本文从统一门户系统的需求出发，给出了一个企业信息管理平台统一门户系统的设计方案，在权限体系，统一登录，统一认证，以及如何对应用系统进行集成等几个方面给出了详细描述。     

平昌县初中化学“诱导自学式”实验简介

从1988年秋季起,平昌县开始使用省编“四川省九年制义务教育初中化学实验教材”进行教材、教法同步教改实验。实验主要有以下几个环节:一、设置悬念,导入新课。教师从化学科的特点和学生实际出发,采用灵活多样的方法设置悬念导入新课,引起学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,促使学生迫不急待地想了解课文内容。二、设问激趣、诱导阅读。在设置悬念引入新课后,出示阅读提示,提出自学要求,揭示自学课题,进一步激发学生探索化学奥秘的积极性.诱导学生在一定时间内     

风,刮倒了房子

风,刮倒了房子,小白兔急得不知怎么办才好。小喜鹊看见了,连忙安慰说:“不要着急,我去找几个朋友来帮你重造一间吧。”说着飞走了。一会儿,小喜鹊请来了大象、螃蟹和螳螂。大象的鼻子真神,一棵倒下的大树,被他一卷,就轻飘飘地到了小白兔的家。螃蟹的钳子真厉害,一钳一段,一钳一段,很快地把一根大树钳成一堆整齐的木头。螳螂的大刀真快,“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓”,木头砍得又快又好,不消半天,一堆木头就变成一堆光滑的木板。小喜鹊知道接下去是打桩,正当小白兔皱着眉头思量着该怎么办     

理念·原欲·存在——女性叙事的循环论

女性叙事在20世纪八九十年代达到顶峰,而综观20世纪女性文学的发展,其叙事无不是遵循着理念/原欲/存在的循环论机制,只是在各个不同的阶段有不同的侧重点而已.这种循环论的叙事方式,从追寻一种生命体验和文化立场(理念)出发,经过以血代墨的躯体叙事(原欲的呈现),企图颠覆现实的生存状态(叩问历史存在),最后又回归生命/文化的理念层面.女性叙事作为一种边缘化的写作状态,在形而上的理念的关照下,经受形而下的原欲和现实的磨练和洗礼,最终螺旋式地促进理念的提升,从而使女性文学从文化的边缘向中心靠近.     

小燕子

动作说明:①～⑥:跪坐,双臂抬平,指尖相对在胸前。肘部一上一下带动小臂、手腕和手背,做波浪式起伏动作(小波浪状,图一)。⑦～⑧:两手交叉放在胸前(图二)。⑨～⑩:跪立,同时自下而上柔软地提升两臂,手腕相对至头顶(图三)。跪坐,同时柔软地降低两臂,手心向下(大波浪状,图四)。(11)～(12):同⑨～⑩。(13)～(14):(13)同⑨:(14)时,上身向左前方担。(15)～(16):(15)同⑨;(16)时,上身向     

现代汉语的零态判断句

现代汉语的判断句,一般要在主语和谓语间加上判断词“是”来表示,但是,也有不少判断句,没有任何语言标志,纯粹靠语法手段来表示,我们姑且称之为“零态判断句”。零态判断句主要有两种情况,一种是借助标点符号表示的判断句,一种是用意合法表示的判断句。借助标点符号表示的判断句,又有三种情况。一是在主语与谓语之间安上破折号表示判断,公式为A——B。如: