过度训练引起的大鼠心肌过氧化损伤与二联苯碘与谷氨酰胺的合并干预作用

目的:探寻过度运动引起的心肌过氧化损伤活性氧产生的途径,实施活性氧产生途径上的干预与营养学上的抗氧化防护,为运动引起的心肌过氧化损伤的抗氧化干预提供方法学上的理论支撑;方法:85只雄性waster大鼠,随机分为安静对照组(C)、单纯过度运动组(E)、过度运动给予DPI干预组(D)、过度运动给予谷氨酰胺干预组(G)、过度运动合并给予DPI与谷氨酰胺干预组(DG),建立过度训练模型后的36 h和恢复7天后测定其血浆中的心肌肌钙蛋白(cTnI)、肌酸同工酶(CK-MB)浓度以及心肌组织中的丙二醛(MDA),实时定量PCR测定运动后心肌细胞NADPH氧化酶关键亚基gp91-phox和p22-phox的mRNA的表达;结果:与对照组比较,E组血浆MDA 、cTnI、CK-MB均显著升高,恢复7天后显著下降,D、G组则升高幅度低于E组,DG组则变化不明显,但干预组升高的幅度则显著低于单纯训练组.运动后36 h的gp91-phox、p22-phox的mRNA的表达也表现出同样的变化特点;结论:过度训练可引起心肌的过氧化损伤,其中,NADPH氧化酶介导产生的活性氧是其过氧损伤的原因之一,NADPH氧化酶的抑制剂与谷氨酰胺合并时使用具有协同的抗氧化防护作用,可有效地防护过度运动引起的心肌过氧化损伤.     

中小学教师职业规划成因审思

教师职业规划是教师职业发展的基础和前提。目前中小学教师在职业规划知识、职业规划行为、职业规划动机、职业规划培训与指导等方面都存在一系列的问题,探究其中的影响因素能为有效促进教师职业发展提供依据。     

风险投资进入时机对企业技术创新的影响研究

本文以我国中小板上市公司为研究样本,从风险投资进入时机角度,对风险投资与企业技术创新之间的关系进行了实证研究.结果发现,风险投资进入企业的时期越早,对企业技术创新的影响越积极.具体来看,在企业初创期和发展期进入的风险投资与企业研发投入之间存在显著的正相关关系,在企业扩张期进入的风险投资与企业研发投入之间存在显著的负相关关系;在企业发展期进入的风险投资与企业专利数之间存在显著的正相关关系,在企业扩张期进入的风险投资与企业专利数之间存在显著的负相关关系.     

全区小学2003—2004学年度实施国家基础教育课程改革实验学生学业水平测查报告

为全面评估宣武区小学课堂教学的进展情况，及时总结经验调整不足，推进课堂教学改革更加科学地健康发展，依据国家教育相关法规、政策，教育部、市、区政府关于教育教学工作的要求，《宣武区小学教学质量监控评价方案》及《义务教育课程标准》，结合学科及年级特点，在教委牟主任的领导下，科、室制定了2003--2004学年度各年级、各学科教学质量测查方案，并于2004年6月实施测查。现将测查情况向各位领导报告如下：     

胡适先生的译学成就述要

胡适先生是我国现代著名学者、文学家和哲学家,20世纪初期新文化运动的著名领袖人物之一.胡适先生博学多才,思维活跃,不但在中国儒学、哲学、古典文学、禅宗等方面具有较深的学术造诣,而且在外国文学翻译方面也积极开展各种实践与探索,取得了显著成就,产生了深远影响.     

浅谈和谐社会环境下和谐家庭的构建

当前,我国传统的家庭结构和功能发生了较大的变化,但家庭在社会结构中的功能仍极为重要,和谐家庭才是构建和谐社会的基石。只有家庭和谐了,社会才会和谐。从这个意义来说,和谐社会需要和谐家庭,构建和谐社会首先应从营造和谐家庭开始。笔者通过阐述和谐家庭的基本内涵和意义,分析我国构建和谐家庭面临的各种问题,进而提出了营造和谐家庭的途径与对策。     

关于学校场域下构建“专业学习共同体”的思考

"专业学习共同体"的构建在教师"赋权增能"、实现角色转换、促进学校持续改进,以及提升课堂教学质量等方面都具有重要的现实意义。作为教师专业发展的重要载体,"专业学习共同体"以多重聚合为共享愿景、以相互介入为运作方式、以合作学习为根本动力、以专业支持为有效保障。"专业学习共同体"的构建,关键在于明确专业学习共同体的共同愿景、变"个人英雄主义式的领导"为"联合领导"、形塑教师之间合作学习的共同体文化以及建立规范化的专业学习共同体管理体制。     

课程变革下教师自主学习的契机、组织生态基础与环境构建

课程变革的“常态性”、“情境性”、“问题性”和“生成性”为教师自主学习提供了契机;校长领导、组织愿景、组织权力结构、教师文化以及组织管理机制是制约教师自主学习能力提高的组织生态基础;凝练共同愿景、营造学习文化,制定学习规章、调整组织结构,建立支持机制、激励教师学习是促进教师自主学习组织生态环境构建的关键.     

当前学校法制教育的现状及应对之策

无论从中小学还是大学来说,目前我们法制教育都存在形式化和边缘化的状态,这种教育模式严重影响中国法治化进程,没有学校法制教育的基石,法治化便无从谈起。当前急需解决的是在课程设置上突破传统的法制教育模式,设置独立的法律课程,并增加课程的教学时间。     

我国产学研合作创新中的知识产权障碍——基于企业视角的实证研究

面对日益严峻的来自国内外的竞争压力,面对越来越迫切的自主创新的需要,近年来我国的产学研合作创新获得了长足发展.但依然存在很多阻碍企业与高校以及科研机构有效开展合作创新的障碍.以产学研合作创新中的知识产权纠纷为切入点,在问卷调查的基础上,对造成知识产权纠纷的原因及应对措施进行了实证研究,证明契约完备度、组织灵活度、合作交流程度、合作时间长度、中介参与度以及合作经历对缓解产学研合作中的知识产权障碍有显著的积极作用.