高中生学习压力对幸福感的影响——焦虑的中介作用

目的:考察学习压力与幸福感之间的关系,以及焦虑在其中的中介机制。方法:采用学习压力量表、中国中学生焦虑量表和幸福感指数量表对180名高中生进行调查。结果:(1)学习压力与焦虑呈现显著正相关(r=0.51,p<0.01),学习压力与幸福感呈现显著负相关(r=-0.37,p<0.01),焦虑与幸福感呈现显著负相关(r=-0.38,p<0.01)。(2)焦虑在学习压力对幸福感的影响中起部分中介的作用,中介效应量为0.12。结论:学习压力可以直接影响幸福感,也可以通过焦虑来间接影响幸福感。     

基于Web的高职院校财务预算执行控制系统的开发

高职财务管理是维持学校正常的教学、科研、管理、生活以及整个学院持续健康发展的重要保证。在整个财务管理体系中,预算管理是核心,而预算执行控制是预算管理中的关键。使用计算机软件进行预算执行控制,可以显著降低手工操作上的失误,有效地避免赤字的出现,是一种高效、便捷的控制方法。该文从系统开发的角度,结合作者所在院校的实际情况,探讨了二级管理模式下高职院校财务预算执行控制系统的功能需求、系统设计和核心问题的解决方案。     

清代宫廷铜版画探微

<正>清代的铜版画融合了中西艺术特征,是中西文化交流的产物。18世纪,清代宫廷开始出现大量的做工精良的铜版画,开创了中国版画史上融入欧洲版画制作工艺的先例。清代宫廷铜版画始于清代康熙年间,主要体现为意大利传教士马国贤创作的《御制避暑     

浅议当前医院青年职工思想政治工作

十八大报告中指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年,倾听青年心声,鼓励青年成长,支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召,树立正确的世界观、人生观、价值观,永远热爱我们伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民,永远热爱我们伟大的中华民族,在投身中国特色社会主义伟大事业中,让青春焕发出绚丽的光彩。”可以看出,党和国家对青年人寄予了很高的期望,也对我们医院党、团工作者提出了更高的要求。随着医疗体制改革的不断深化及社会主义市场经济的发展,尤其是发达的网络资讯,对于青年职工的思想观念、道德观念、价值观念的形成与成熟都将产生深远的影响,导致各种思想问题日益突出。     

生物课堂中如何引导学生探究性学习

一、基于学习任务,强化探究性意识1.强化教师探究意识现今,高效模式有"学教案""导学案""课堂活动单"等,均从教师的备课角度提出高效教学的要求,促成学生终身发展。教师在教学设计过程中,应研究学情,结合固有学习任务,在保证教学任务完成的前提下,努力开发学习过程中的探究性问题,旨在让学生有的放矢地主动参与。生物实验教学中许多结论、注意点都可以设计成开放性探究,让学生在亲自实验的实践过程中发现、归纳知识。     

简论贵州宣慰司与明政府的关系

贵州宣慰司作为明代时期贵刊“四大土司”之一,其内部有着一套完整的的社会经济体系,但是又与中央政府产生各方面的联系。本文试图通过土司与中央政府从政治、经济、文化等方面的关系进行阐述。     

浅探初高中物理教学衔接

初中生升入高中后,普遍感觉不太适应高中物理学习。高中物理知识在深度和广度上大幅度提升,使知识变得更加理性化、严谨化、系统化,需要学生具备相应的抽象和理性思维能力。这和偏重形象、直观的初中物理明显不同。以往的教学,初、高中物理教师各自为政,局     

球场比赛线和限制线的选择

选择得当的球场比赛线和限制线是修建球场时必须考虑的事。目前, 国内球场所用的线有木线条、塑编带、纱编带等。木线条,较硬,且受潮后易变形,特别是在冬天,场地冻过后会浮起来。因此,很不适用。塑编带,纱编带,由于较薄只能安放在场地的表面,维护场地时易被刮断,且在客观上给球压线造成一定的困难,常常不是进不了场,就是进场过头了。怎么办?建议用消防管破开后来做比赛线和限制线。经试用两年,效果确     

关于构建和谐社区的调查与思考

社会各界要高度重视社区建设问题，把构建和谐社区作为构建和谐社会的基础工程来抓；要从实际出发，积极探索“济南特色”的社区建设模式；要进一步完善社区建设领导体制，构建新的社区建设组织体系；要进一步明确社区管理体制，切实减轻社区的行政负担，真正实现社区自治；要完善社区财政投入机制，确保资金到位；要加强社区管理队伍建设；要科学合理地整合社区资源。     

基于翻转课堂的高职思想政治理论课教学实践探究

"翻转课堂"风靡世界,在于有效激发学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习和探究性学习的能力。在教学过程的三个阶段中,有机融合基于翻转课堂的高职思想政治理论课教学实践,极大地提高高职思想政治理论课的吸引力和互动性,增强学生对高职思想政治理论课的获得感。同时,在实施过程中要充分发挥教育者、教育对象、教学管理和教学媒介的联动作用,不断提高教学资源的有效性、学生学习的自主性、教师教学的可控性以及教学管理的保障性。