文化守恒——《易经》审美解析

文化磁场中两种力"环境规律"与"理念说明"相互作用交互和传递,转化为文化守恒的审美能量,作用人类精神。文章阐释《易经》文化现象提出《易经》三易:变易、简易和不易与人生三大问题:人与自然、人他人、人与自身,相对应形成张力,传递"共存、宽恕、开悟"的审美意蕴。并就"坤卦"为例解析《易经》的现实审美趣味,原创归纳"坤卦·六爻"美蕴:"履霜"极限美;"不习"智慧美;"含章"潜质美;"括襄"精进美;"黄裳"归真美;"玄黄"悲情美。     

促进机检专业卓越工程师创新能力培养的探索

基于机械维修及检测技术教育专业培养卓越工程师的培养目标,应创新培养理念,融合国际流行的CDIO教育理念,以创新能力培养特色实训平台为基础,加强操作型教学环节,改变原有理论教学、实训教学相互独立的局面,构建一个两者相互促进、环环相交、有机融合、逐步向上、持续深化的教学模式,从而促进学生工程创新能力的培养,提高教学效果,提高毕业生的就业率。     

上党民间礼仪细乐简述

上党民间礼仪细乐是上党地区流布最广、储量最大的民间乐种,礼乐祀神是上党民间礼仪细乐的一项重要内容。上党民间礼仪细乐以民间音乐演绎民俗礼仪为主线,以"礼乐合一"、"无乐礼难报、无礼乐难施"为其鲜明特征,以承办民间礼仪乐事所谓"行礼事"为其主要内容,在上党地区的民俗活动中具有重要功能,是山西上党地区人生民俗礼仪活动的重要载体。     

放飞青春

从小学进入初中,世界又像交替耕种的土地一样翻了个新.生活中将不再是童年无忧无虑的气息弥漫,少年的触角早已联结上我们的神经末梢--从此,我们跨入了青春的门槛!于是,我们的心思变得更细腻了,人也长高了,功课多了,压力也大了.但是不管多么忙碌或紧张,我们还得利用一切可以利用的时间去做自己喜欢的事情,更不能放弃愉悦身心的业余爱好--如同我们更加坚定对理想的追求,我们开始寻觅自己青春的梦想.     

在高中数学学习中开展“说题”活动的尝试

长期以来，由于广大教师对数学学习过程认识上的不足，导致对学生数学思维能力培养上存在许多误区，所采取的培养措施往往是“题海战术”．但是，学生对教师的讲解或做过的题目又很快就遗忘或不能举一反三，不能有效地提高数学思维能力，更谈不上学会学习了，     

重视体育教学工作,培养合格人才

教育的本质规定是传递人类文化,培养社会人,同时具有对人的发展和对社会发展这两方面功能,且两方面功能是内在统一的。高等教育作为学校教育的一个阶段,必须遵循教育发展的规律和本质。高等学校的生存和发展,主要取决于高校的办学宗旨、办学定位和教育教学质量,靠的是学科专业建设水平与社会服务,其中主要是人才的培养质量。高等教育所培养的全面发展的人才不仅具备深厚的知识底蕴、高尚的道德品质、高度发达的智能,还要具备独立和谐的个性和健康强壮的体魄。因此,作为学校教育重要组成部分的体育,在培养全面发展的人才方面具有不可替代的作用。安徽建筑工业学院一贯重视体育工作,特别是我院的快速发展,对体育工作提出更高的要求。近几年来,围绕体育教学这一中心环节,深化教学改革,加强课程建设,使我院体育教学、课程建设、运动竞赛等各个方面的工作都取得显著的进步。1设置成学校二级教学机构,提升体育教育教学在学校教育中的地位为充分体现系统科学思想,坚持整体优化、重心下移的原则,学院于2002年决定,将原体育教研室从教务处分离出来,成立了体育教学部。这一措施,改进了体育工作的管理机制,提高了广大体育教师的积极性,促进体育教学、科研向好的方向发展,体育教育教学...     

王伯敏精品《读画楼图》

与王伯敏先生交往有年,却从未向其求过墨宝。2002年9月的一天,在王宅闲聊时,伯敏先生慷慨地说:该好好给你画一幅。时过一周,伯敏先生约我过去,展开这幅《读画楼图》言道:“这幅画我自感满意,既是为你画的就得送给你。”割爱之情溢于言表。细观之,只见满纸氤氲,水墨淋漓。在生机     

素质教育再看汨罗

10年前,汨罗素质教育风光无限,提出的“四个面向”(面向每一类教育,面向每一所学校,面向每一个学生,面向学生的每一个方面),产生了广泛而深远的影响。10年后,在“四个面向”的基础上,汨罗提出了新的发展目标“六个和谐”:教育结构和谐、区域教育和谐、校际教育和谐、教育群体和谐、教育个体和谐以及教育与经济建设、社会发展实现整体和谐。从“四个面向”到“六个和谐”,汨罗素质教育的内涵有了什么样的发展?2006年春,本刊特约记者前后用了一个多月的时间,三进汨罗,寻找答案。